小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)鳥(niǎo)島及擴(kuò)展資料-在線瀏覽
2024-11-09 04:02本頁(yè)面
【正文】 圖：一開(kāi)始就讓學(xué)生把自己當(dāng)作一個(gè)游客，積極的參與活動(dòng)，大大激發(fā)了他們的好奇心，在好心情和好奇心的驅(qū)動(dòng)下去學(xué)習(xí)課文。逐個(gè)討論。）問(wèn)題（1）鳥(niǎo)島在什么地方？學(xué)習(xí)第一自然段（1）、指名說(shuō)說(shuō)，你在哪個(gè)自然段找到答案的，請(qǐng)你來(lái)讀（2）、你們知道第一自然段講了什么？：聞名中外指名讀，換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)它的意思（馳名中外、中外聞名）齊讀，放在句子中讀，說(shuō)出你讀的感受。）（換詞的目的是為了積累詞語(yǔ)；而填空則可以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，可以幫助理解第一自然段，讓學(xué)生靈活所學(xué)的知識(shí)，加深記憶，也有利于背誦，可謂一舉多得。b.“一群一群、陸續(xù)”說(shuō)明“鳥(niǎo)多”板書(shū)：鳥(niǎo)多讀好“一群一群”（速度放慢些）理解“陸續(xù)”師演示：手里拿畫(huà)好的群鳥(niǎo)圖貼一次，再貼一次，再來(lái)一次（邊說(shuō)邊貼），再配樂(lè)指名讀，齊讀（3）、因?yàn)?，所以叫鳥(niǎo)島。（5）、這么多的鳥(niǎo)都來(lái)鳥(niǎo)島，你覺(jué)得那里會(huì)是怎樣的情景？（設(shè)計(jì)意圖營(yíng)造一種氣氛，讓人感受春天的暖意，讓學(xué)生醞釀讀的節(jié)奏，為有感情的讀課文打好基礎(chǔ)。）學(xué)習(xí)第三自然段（1）、誰(shuí)愿意來(lái)讀就和老師一起讀。（熱鬧）板書(shū)（3）、具體說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞中可以看出來(lái)？（各種各樣、聚、鳥(niǎo)的世界）？（出示幻燈片，練習(xí)說(shuō)話）？看圖說(shuō)說(shuō)六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，它們有的（），有的（），還有的（），小島成了鳥(niǎo)的世界。自己讀、指名讀、齊讀（5）、島上除了鳥(niǎo)多，還有什么多？指名講（鳥(niǎo)窩多、鳥(niǎo)蛋多），你從哪里知道的？：鳥(niǎo)窩多出示：一眼望去，密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。b.“挨”可以換哪個(gè)詞？（靠）（6）、板書(shū)：鳥(niǎo)蛋多請(qǐng)多人上臺(tái)畫(huà)鳥(niǎo)蛋，還要涂上顏色，（突出“窩里窩外、到處“）齊讀第三句話（7）、小結(jié)：其實(shí)“窩多、蛋多”也反映了島上的“鳥(niǎo)多”，讓我們一起來(lái)讀讀第三自然段，進(jìn)一步感受鳥(niǎo)多吧?。?）、齊讀（9）、練習(xí)背誦：鳥(niǎo)多（），鳥(niǎo)窩多（），鳥(niǎo)蛋多（）。人（），他們（），隨手（），可是（），因?yàn)椋ǎＳ卯?huà)鳥(niǎo)窩，畫(huà)鳥(niǎo)蛋的方法使臺(tái)上臺(tái)下的交流更為活躍，互動(dòng)性，及時(shí)性，準(zhǔn)確性，形象性的長(zhǎng)處一一展現(xiàn)，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中起到主體的作用。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案：鳥(niǎo)島2【教學(xué)要求】1． 正確、流利地、有感情地朗讀和背誦課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵】1． 有感情地朗讀和背誦課文?！窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)。2． 學(xué)會(huì)本課的生字?！窘叹邷?zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程 】一、導(dǎo)入 。2． 板書(shū)課題。3． 齊讀課題。1． 看圖聽(tīng)課文錄音，初步感受鳥(niǎo)島的景象。3． 再讀課文，并畫(huà)出生字詞和小節(jié)號(hào)。（2） 正音?！坝?、玉”：都是整體認(rèn)讀音節(jié)，韻母是U。（3） 帶讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。6． 指名分段朗讀課文，師生共同糾正。1． 通過(guò)讀課文，你讀懂了什么？還有什么不懂？2． 課文主要講了什么？3． 齊讀課文。1． 分析字形。2． 指導(dǎo)寫(xiě)字?！邦悺保荷险聦?。3． 生描紅，師巡視指導(dǎo)。Shen shou lu xu ren lei yang yu( ) ( ) ( ) ( )niao dao jie dong zhu chao an jia( ) ( ) ( ) ( )二． 選字填空。第二課時(shí)【教學(xué)目的】1． 有感情地朗讀課文。3． 積累詞匯，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)掛圖、生字卡片。1． 抽讀生字卡片。二．新授。（1） 指讀第1自然段。2． 教學(xué)第2自然段。（2） 這個(gè)自然段告訴我們？a. 為什么春天一來(lái)，鳥(niǎo)兒就飛來(lái)呢？b.鳥(niǎo)兒就從遠(yuǎn)方飛來(lái)。（3） 看圖，圖上畫(huà)了一個(gè)什么樣的39。3． 教學(xué)第3自然段。（2） 這一自然段主要些了什么？（六月的鳥(niǎo)島最熱鬧）（3） 從哪里可以看出六月的鳥(niǎo)島最熱鬧？四人一組討論。（鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)窩多、鳥(niǎo)蛋多）（5） 有感情地讀第3自然段。5． （1）師引讀第4自然段。（3） 填 一填，讀一讀。二． 感情地齊讀全文。續(xù)（ ）（ ）（ ） 筑（ ）（ ）（ ）育（ ）（ ）（ ） 游（ ）（ ）（ ）二．寫(xiě)反義詞。四． 讀第3自然段，填空。第一句寫(xiě)了（ ）第二句寫(xiě)了（），第三句寫(xiě)了（ ）。第三課時(shí)【教學(xué)目的】1． 背誦課文?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)掛圖、錄音機(jī)和磁帶。1． 課文向我們價(jià)紹了什么？2． 齊讀全文。1． 想一想每個(gè)自然段的意思，自己背。3． 自背，同座位互背。5． 配樂(lè)背誦。1． 讀一讀課后練習(xí)4的句子。3． 指名說(shuō)。第三課時(shí)作業(yè) 設(shè)計(jì)一、按課文填空。2．一眼望去，（ ）的鳥(niǎo)窩 （ ），窩里窩外，到處是（ ）、（ ）的鳥(niǎo)蛋。最：——————————————————————————————三、把這里的盛景價(jià)紹給你的朋友們。當(dāng)你踏上這兩座美麗的小島
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