小學四年級英語第四單元第一課時教學設計-預覽頁
【正文】 can see a ：We can watch TV in the living room, 并板書，讓學生認讀。 and and repeat：一名同學讀，其他同學邊聽邊指著課本上相應的單詞（如果聽出讀的有錯誤，及時幫助糾正）這樣進行完一輪后，再換另一名同學讀單詞，如此輪換。在這個過程中，學生互相學習互相正音。可以把全班分成兩大組，聽聽哪一組讀得既快又準，哪一組獲勝。如果貼對了，下面學生大聲朗讀該單詞；如果貼錯了，下面學生不出聲（只做口型）地朗讀單詞。（3）心有靈犀兩大組各選一個代表上臺，教師給其中一個學生看一張房間的圖片或單詞卡，然后讓這個學生做出一些與該房間有關的動作，讓另一個學生猜看到的是什么房間的圖片或單詞卡（最起碼要說出房間單詞，最好說出Let’s do 部分的相應指令；如果該生只說出了房間單詞，那么他或她所在的組要說出指令），看看是否心有靈犀。最后，演唱歌曲，并配上動作。（見配套練習第16頁），標出順序號。并用學過的英語介紹自己設計的房子給家長或朋友聽，準備下一節(jié)課展示并介紹自己設計的房子。教學難點：單詞weather的發(fā)音；熟練運用本課句型進行有關于氣的介紹。T: Yes, It’s warm(師板書并教讀，而且指出ar的發(fā)音)What’s the weather like in Beijing?(讓學生去猜一猜，教師出示課件展示北京的天氣）T:（點擊課件出現(xiàn)）It’s warm in Beijing.（3）教學 cool /It’s cool in （展示課件）拉薩的景象。（以小組為單位讀單詞及句子.）三．Practice利用課件看地圖猜天氣。Homework試一試給朋友、家長預報天氣，用到句型It’s warm / hot / cold / cool in…板書設計Unit 4It’s warm Let’s learnThis is the weather hotIt’s coolcold in………第三篇：小學四年級英語第四單元第一課時教學設計小學四年級英語第四單元第一課時教案教學目標：、會說：This is my 。首先進入1號房間，What can you see in this room? I can see many know books are in study.（以此導入單詞study）教讀、板書、練讀單詞study。，教師做出切菜的動作，教師可讓學生用中文說出這是老師平時在哪兒做的事情。在游戲的過程中進一步熟悉和運用本課所學新單詞。引導學生熱愛自己的家庭。學習本課的新詞匯，并能聽懂口令做出動作。: a．發(fā)音：have, math book, storybook, schoolbag b．區(qū)別書寫形式：notebook, storybook與Chinese book, English book, math 、課前準備： 、英語書、數(shù)學書、筆記本、故事書、鉛筆、文具盒、橡皮等實物。五、教學步驟：（warm up and revision）：Simon says: show me your pencil/pen/eraser/pencilcase引出新學內容。學生在教師的幫助下學習這些單詞。讓學生分別給小松鼠和小熊配音。，小組競賽練習Let’s do 部分內容。六、板書設計： Unit 2lesson 1 How many...do you have? I have...Chinese book, English book, math book, notebook, storybook, schoolbag第五篇：小學英語PEP四年級上冊第四單元第一課時教案小學英語PEP四年級上冊第四單元第一課時教案A Let’s learn amp。所以課堂上主要以激發(fā)學生學習興趣為主，鼓勵學生大膽說，積極做。學唱歌曲“My Bedroom”。教師問：Where are the books？告訴學生：They’re in the study.（2）教師重復生詞study。然后打亂順序，要求學生邊聽邊指，力求學生做到“眼到、手到、口到、心到”。Let’s do（1）教師在黑板上出示Let’s do 的圖片，然后通過一系列的動作讓學生理解watch TV，red a book，take a shower和have a snack等指令的含義。當學生A說一個口令時，學生B和B根據(jù)口令將Let’s do與相應的圖片配對，最先正確配好的學生為勝者。（2）游戲：聽音畫畫 教師說口令，讓學
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