20xx秋青島版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元《走進(jìn)動(dòng)物園——簡(jiǎn)易方程》單元分析-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 少克”，引導(dǎo)學(xué)生理解方程 的意義。第四個(gè)信息窗呈現(xiàn)的是學(xué)生觀看珍稀鳥(niǎo)類的情境，借助問(wèn)題“白鷺有多少只”和“黑天鵝有多少只”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用形如“ x177。 bx＝ c”的方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)是解簡(jiǎn)單方程和運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題。 本單元在編排時(shí)，無(wú)論是理解方程的意義、探索等式的性質(zhì)，還是學(xué)習(xí)解方程的方 法，都是借助天平平衡的道理幫助學(xué)生直觀理解，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察、推理和交流等活動(dòng)中學(xué)習(xí)。 （二）單元學(xué)與教建議 1．引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思維方式。因此，初學(xué)方程時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“算術(shù)思維”向“代數(shù)思維”的轉(zhuǎn)變。 要使學(xué)生真正理解方程的意義和等式的性質(zhì)，絕不能單憑講解和記憶，應(yīng)該按教材的編寫(xiě)意圖，利用天平讓學(xué)生親自參與操作和實(shí)驗(yàn) ，借助天平平衡的道理建立等式、方程的概念，加深對(duì)本單元知識(shí)的理解。 5．把握本單元的教學(xué)脈絡(luò)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1