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學(xué)校部門行動(dòng)計(jì)劃-預(yù)覽頁

2024-11-09 03:35 上一頁面

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【正文】 生互動(dòng)交流中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和情志的有效提升;“生本”,即把關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,把知識(shí)形成、能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。積極推動(dòng)“足球”進(jìn)課堂活動(dòng)開展,同時(shí)引進(jìn)民間體育活動(dòng)“抖空竹”、“扇子舞”、“放風(fēng)箏”、“紙飛機(jī)”等體活項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)體育活動(dòng)與現(xiàn)代體育教育的有機(jī)結(jié)合。提高科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,開發(fā)科技校本課程,廣泛開展科普教育。教師發(fā)展目標(biāo):教育素養(yǎng)提升,教育能力增強(qiáng),擁有本科學(xué)歷的教師達(dá)到35%??萍继厣繕?biāo):配齊科技輔導(dǎo)員及助手。課堂教學(xué)改革:通過“高效課堂教學(xué)”為主題的師生培訓(xùn),提升教師教育力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)力。完善班子的組織機(jī)構(gòu),分工明確。(2)教師隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)行以“讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心的各學(xué)科課堂教學(xué)模式”的小課題研究,教師全部參與研究。以“高效課堂教學(xué)”為主題開展教師培訓(xùn)。(4)校本德育工作。在橫向體系中,以學(xué)校為主導(dǎo),家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托,三者互相合作,目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、功能互補(bǔ)。實(shí)施班主任工作量化考評(píng)制度,繼續(xù)實(shí)施優(yōu)秀班主任表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度,開展多層次班主任工作交流活動(dòng),加強(qiáng)優(yōu)秀班主任典型事跡的宣傳(5)體藝科學(xué)工作。通過多種渠道引進(jìn)優(yōu)秀藝術(shù)教師,對(duì)藝術(shù)教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn),完善藝術(shù)教育的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)手段。以愛為主線,讓學(xué)生通過機(jī)器人、紙飛機(jī)、魔方等各種科技活動(dòng)愛上科學(xué),提升學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力。課堂教學(xué)目標(biāo):“高效課堂教學(xué)”的教學(xué)評(píng)價(jià)體系形成,專家引路工作形成機(jī)制。工作思路教師隊(duì)伍建設(shè):以教師發(fā)展學(xué)校為依托,進(jìn)一步提升教師研究能力。工作舉措(1)教師隊(duì)伍建設(shè)。開展廣泛的教育交流研討活動(dòng),輪流派教師外出到教育先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),拓展教師教育視野。結(jié)合教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題與沈師的教育專家通過論壇、一起研討交流,請(qǐng)教育專家到學(xué)校“坐堂診斷”,與教師共同研究教學(xué)案例,提升教師指導(dǎo)能力,共同提高課堂效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)校園廣播站、宣傳欄、文化長廊等宣傳陣地建設(shè),營造濃厚的校園文化氛圍。創(chuàng)設(shè)多種形式的家校合作模式,通過家長委員會(huì)、家長學(xué)校、家長接待日、家訪等形式與家長建立經(jīng)常性聯(lián)系,不斷完善家校育人機(jī)制。進(jìn)一步開展適合學(xué)生的拓展活動(dòng),讓學(xué)生通過動(dòng)靜結(jié)合、內(nèi)外操練的活動(dòng)強(qiáng)身健體、磨練意志、開發(fā)智力、塑造人格。(5)科技特色工作。積極開展“我和低碳”等各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。課堂教學(xué)目標(biāo):學(xué)生享受學(xué)習(xí),各學(xué)科“高效課堂”確立基本教學(xué)模式校本德育目標(biāo):抓實(shí)活動(dòng)體驗(yàn)型德育點(diǎn),師生道德素質(zhì)高尚優(yōu)秀,學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng),獲獎(jiǎng)學(xué)生達(dá)到30%以上。工作思路教師隊(duì)伍建設(shè):以教師發(fā)展學(xué)校為依托,進(jìn)一步提升教師研究能力,用科學(xué)評(píng)價(jià)提升教師反思能力。以創(chuàng)建“高效課堂”學(xué)科教學(xué)模式為目標(biāo),以年級(jí)學(xué)科教研組為單位,開展優(yōu)秀教研組星級(jí)建設(shè)(年級(jí)優(yōu)秀教研組為一星,學(xué)校優(yōu)秀教研組為二星,縣級(jí)優(yōu)秀教研組為三星,市級(jí)為四星,省級(jí)為五星),構(gòu)建一支從一星到四星梯度合理的優(yōu)秀教研組團(tuán)隊(duì)。(2)課堂教學(xué)改革。除學(xué)科目標(biāo)外達(dá)到“讓學(xué)生自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去判斷,用自己的語言去表達(dá),用自己的角度去思考,用自己的方式去學(xué)習(xí),用自己的心靈去感悟,用自己的經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)”的最終目的。通過“小組合作學(xué)習(xí)”的方式來提升課堂教學(xué)的質(zhì)量,將在小組合作學(xué)習(xí)中以“雙主”為主——教師主導(dǎo)、學(xué)生主體,讓老師像小組長一樣真正參與到小組合作學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生像老師一樣組織小組的合作學(xué)習(xí),在師生合作、生生合作中提升教師教育力,提升學(xué)生學(xué)習(xí)力,進(jìn)而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的,建構(gòu)“自學(xué)質(zhì)疑、合作交流、展示點(diǎn)撥、訓(xùn)練延伸”十六字課堂教學(xué)模式,生成自由、開放、和諧、智慧的課堂文化。積極開發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時(shí)代氣息、滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要的國學(xué)教育課程,教師在開發(fā)備課中提升,學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升。(4)體藝科學(xué)工作。思想保障:做好學(xué)校提升三年行動(dòng)計(jì)劃的宣傳發(fā)動(dòng)貫徹。成立學(xué)校質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組(名單附后),加強(qiáng)對(duì)行動(dòng)計(jì)劃組織實(shí)施的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、落實(shí)和服務(wù)。資源保障:邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育專家參與行動(dòng)計(jì)劃的制定和實(shí)行,共同為行動(dòng)計(jì)劃提供行政和專業(yè)的技術(shù)資源保障。沈陽市遼中縣老觀坨九年一貫制學(xué)校 三年提升行動(dòng)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組 長:李忠誠 校長 制定SDP,協(xié)調(diào)計(jì)劃發(fā)展 副組長:馬仁忠 書記 協(xié)助制定SDP,協(xié)調(diào)計(jì)劃發(fā)展相鐵昌 副校長 教師隊(duì)伍建設(shè),教學(xué)質(zhì)量提升吳連成 副校長 硬件改善辦學(xué)條件,德育建設(shè) 組 員:付玉秋 教務(wù)主任 教學(xué)文化建設(shè)相德剛 安穩(wěn)辦主任 體育文化建構(gòu)王會(huì)瑜 德育主任 德育文化建設(shè) 王立宏 信息科研主任 校本培訓(xùn)葛大光 團(tuán)委書記 共青團(tuán)文化建設(shè) 付迎秋 大隊(duì)輔導(dǎo)員 少先隊(duì)文化建設(shè) 沈陽市遼中縣老觀坨九年一貫制學(xué)校 三年提升行動(dòng)計(jì)劃自我評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組組 長:李忠誠 校長 整體評(píng)估 副組長:馬仁忠 書記 協(xié)助整體評(píng)估相鐵昌 副校長 評(píng)估教師隊(duì)伍,教學(xué)質(zhì)量吳連成 副校長 評(píng)估硬件辦學(xué)條件,德育建設(shè) 組 員:付玉秋 教務(wù)主任 評(píng)估教學(xué)文化進(jìn)展情況相德剛 安穩(wěn)辦主任 評(píng)估體育文化進(jìn)展情況王會(huì)瑜 德育主任 評(píng)估德育文化進(jìn)展情況 王立宏 信息科研主任 評(píng)估校本培訓(xùn)進(jìn)展情況葛大光 團(tuán)委書記 評(píng)估團(tuán)委文化進(jìn)展情況 付迎秋 大隊(duì)輔導(dǎo)員 評(píng)估少先隊(duì)文化進(jìn)展情況 家長委員會(huì)代表 參與整體評(píng)估 村代表 參與整體評(píng)估初中及高年級(jí)學(xué)生代表 參與教育教學(xué)情況評(píng)估駐操營學(xué)區(qū)初級(jí)中學(xué) 2013年9月第四篇:學(xué)校發(fā)展改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃坦途中學(xué)課程教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃一、學(xué)?,F(xiàn)狀吉林省白城市鎮(zhèn)賚縣坦途鎮(zhèn)中學(xué)占地15萬平方米,始建于1958年,經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨歷程,已發(fā)展成為一所歷史悠久、文化低蘊(yùn)深厚、特色明顯的初級(jí)中學(xué)校。為創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境,坦途中學(xué)不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),努力改善辦學(xué)條件。校園布局更加合理,環(huán)境更加幽美,已達(dá)到市級(jí)花園式學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。(二)改進(jìn)發(fā)展目標(biāo)努力改進(jìn)管理思路,處處體現(xiàn)辦學(xué)宗旨、力爭兩年內(nèi)形成辦學(xué)特色。教研處要在信息技術(shù)的培訓(xùn)與運(yùn)用,教研活動(dòng)的形式上有所創(chuàng)新;教師專業(yè)發(fā)展、課程改革進(jìn)行整合;督促教師專業(yè)成長,幫助教師確立課題研究,建立教師專業(yè)發(fā)展檔案;重視校本培訓(xùn)、校本教研,真正把教育科研與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來。班子成員至少精通一門主要學(xué)科,有效地指導(dǎo)課程改進(jìn)工作,指導(dǎo)學(xué)校的教科研,力爭成為專家型管理人才;加強(qiáng)政策、法規(guī)學(xué)習(xí),堅(jiān)持以法治校,以法治教,規(guī)范辦學(xué),科學(xué)管理;加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),形成團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、清正廉潔、勤奮高效的領(lǐng)導(dǎo)集體;實(shí)施民主管理和民主考核,強(qiáng)化責(zé)任心,增強(qiáng)壓力感;努力實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的管理效能。積極開展教學(xué)專題交流活動(dòng)。加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)。保證每學(xué)期制作一個(gè)多媒體課件,上兩次以上電教課。通過案例寫作、教學(xué)隨筆、課后反思等形式,引導(dǎo)教師養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣。(三)完善學(xué)校課程改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制搞好課程改革,完善評(píng)價(jià)體系,在評(píng)優(yōu)評(píng)先、脫產(chǎn)培訓(xùn)、職稱評(píng)聘方面給予適當(dāng)傾斜。既重終結(jié)性評(píng)價(jià),更重形成性評(píng)價(jià)。重點(diǎn)抓教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等若干教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和監(jiān)督,只有整個(gè)教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)都能按標(biāo)準(zhǔn)、上層次,才能確保質(zhì)量的提升。狠抓階段復(fù)習(xí)計(jì)劃制定,督導(dǎo)復(fù)習(xí)階段教案的設(shè)計(jì),積極探討復(fù)習(xí)課課堂模式,引導(dǎo)教師仔細(xì)分析學(xué)生現(xiàn)狀,加大個(gè)別化指導(dǎo)力度,更要弘揚(yáng)巧教巧學(xué)的科學(xué)精神,科學(xué)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),要把提高質(zhì)量的立足點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率上,為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升不斷努力。再次,要積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“十八大”報(bào)告、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》、《義務(wù)教育法》等政策法規(guī),使全體教師進(jìn)一步明確教育的內(nèi)涵,進(jìn)一步明確新時(shí)期教育的發(fā)展方向,進(jìn)一步理解教育法律法規(guī),努力提高實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性,增強(qiáng)敬業(yè)愛崗、奉獻(xiàn)事業(yè)的責(zé)任感,同時(shí),繼續(xù)開展教師評(píng)價(jià)活動(dòng)和業(yè)績考評(píng)工作,促進(jìn)全體教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)的提高。從學(xué)生行為習(xí)慣入手,營造學(xué)校人文環(huán)境,每年新生入學(xué),要求班主任利用一周的時(shí)間以校本教材《坦途中學(xué)辦學(xué)綱要》為藍(lán)本對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育,學(xué)習(xí)學(xué)校各種常規(guī),使他們明確學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求;每學(xué)期,都有養(yǎng)成教育月,通過各種活動(dòng)抓學(xué)生思想品德教育,力求讓“懂禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律、保安全、愛學(xué)習(xí)、會(huì)自理”成為學(xué)生的共同習(xí)慣。當(dāng)然,校本課程的積極開發(fā)與研究,是今后一個(gè)時(shí)期的主要任務(wù),對(duì)教師的專業(yè)成長有著非常重要的作用,對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育更有著深遠(yuǎn)的影響。為了提高學(xué)校育人文化的構(gòu)建力,特制定此實(shí)施方案:一、指導(dǎo)思想樹立大德育觀,遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律和德育教育規(guī)律,追求“人的發(fā)展”,關(guān)注“學(xué)生的成長”,關(guān)照“孩子的心靈”,以“育人為本,全面發(fā)展”的理念為指導(dǎo),以養(yǎng)成教育為目標(biāo),以豐富多彩的德育活動(dòng)為載體,整合德育資源,拓寬德育渠道,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,著力建設(shè)高品位的校園育人文化,為學(xué)生的幸福人生奠基。大字要邀請(qǐng)知名書法家書寫,彰顯藝術(shù)性和人文關(guān)懷。學(xué)校所有育人活動(dòng)都是在解決“怎樣培養(yǎng)人”的問題。班級(jí)一墻一壁,一紙一畫都要滲透出平等、寬容、和諧、激勵(lì)和催人奮進(jìn)的現(xiàn)代化氣息,陽臺(tái)或角落里要種植綠色植物,除了具有觀賞功能,還要便于學(xué)生學(xué)習(xí)和觀察,從中確定“班花”。3.強(qiáng)化班級(jí)文化。1.營造感恩氛圍。通過講感恩故事,唱感恩歌曲,建感恩墻,召開感恩班會(huì)等形式,回報(bào)父母養(yǎng)育之恩,感激老師教誨之恩,感激同學(xué)愛心相助,做向上向善好少年。2.直面千古美文,傳承中華文明。(五)規(guī)范行為,鑄就師生好習(xí)慣行為文化是學(xué)校教師和學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)和實(shí)踐校園文化的概括,是與人文化的果。
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