學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會（5篇范文）-預(yù)覽頁
【正文】 ，經(jīng)過自己的思考和探索，追求自己的教育智慧。通過近期的學(xué)習(xí)和實踐,我對課標(biāo)的理解更加深入了，真正懂得了進(jìn)行新課改的必要性和急迫性。，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把基本技能、知識的掌握和綜合實踐活動落到實處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生數(shù)學(xué)實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富知識積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生參加各種實踐活動，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體提高。2012年7月15日第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會晴晴小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會9月23日，在基地學(xué)校福山外國語小學(xué)，在帶教導(dǎo)師指導(dǎo)下我初次研讀了小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，從專家老師們透徹の分析中了解到了課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目の和方法上の變革。我認(rèn)為是面向全體學(xué)生和關(guān)注各體差異の關(guān)系。而對於學(xué)習(xí)有困難の學(xué)生，教師要給予及時の關(guān)注與幫助，鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)活動，並嘗試用自己の方式解決問題，發(fā)表自己の看法，要及時の肯定他們の點滴進(jìn)步，耐心地引導(dǎo)他們分析產(chǎn)生困難或錯誤の原因，並鼓勵他們自己改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)の興趣和信心。對待每一節(jié)數(shù)學(xué)課，我都要做好充分の準(zhǔn)備，課件完備，設(shè)置不同の有趣の環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、課程內(nèi)容既要反映社會の需要、數(shù)學(xué)學(xué)科の特征，也要符合學(xué)生の認(rèn)知規(guī)律。也就是說“要教書，必先育人”，只有這樣，才能取得教育教學(xué)の良好效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師要把基本理念轉(zhuǎn)化為自己の教學(xué)行為，處理好與學(xué)生自主學(xué)習(xí)の關(guān)系，注重啟發(fā)學(xué)生積極思考；發(fā)揚教學(xué)民主，當(dāng)好學(xué)生數(shù)學(xué)活動の組織者、引導(dǎo)者；激發(fā)學(xué)生の學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐；創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩の學(xué)習(xí)素材；關(guān)注學(xué)生の個體差異，有效地實施有差異の教學(xué)，使每個學(xué)生都得到充分の發(fā)展。在日常の教育教學(xué)過程中，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)の評價不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)の結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)の過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)の水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來の情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。在學(xué)生學(xué)習(xí)新知、鞏固練習(xí)時，教師如果能充分運用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好の學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，就會激起學(xué)生積極探索新知の興趣。而當(dāng)學(xué)生查資料時，老師適時地在學(xué)生中間巡視、點撥，成了學(xué)生“共同學(xué)習(xí)の夥伴”。晴晴第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會董志小學(xué) 王淑輝9月23日，在基地學(xué)校福山外國語小學(xué)，在帶教導(dǎo)師指導(dǎo)下我初次研讀了小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，從專家老師們透徹的分析中了解到了課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上的變革。我認(rèn)為是面向全體學(xué)生和關(guān)注各體差異的關(guān)系。而對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給予及時的關(guān)注與幫助，鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)活動，并嘗試用自己的方式解決問題，發(fā)表自己的看法，要及時的肯定他們的點滴進(jìn)步，耐心地引導(dǎo)他們分析產(chǎn)生困難或錯誤的原因，并鼓勵他們自己改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。對待每一節(jié)數(shù)學(xué)課，我都要做好充分的準(zhǔn)備，課件完備，設(shè)置不同的有趣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、課程內(nèi)容既要反映社會的需要、數(shù)學(xué)學(xué)科的特征，也要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。也就是說“要教書，必先育人”，只有這樣，才能取得教育教學(xué)的良好效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師要把基本理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，處理好與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，注重啟發(fā)學(xué)生積極思考；發(fā)揚教學(xué)民主，當(dāng)好學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐；創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材；關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效地實施有差異的教學(xué)，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。在日常的教育教學(xué)過程中，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。在學(xué)生學(xué)習(xí)新知、鞏固練習(xí)時，教師如果能充分運用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，就會激起學(xué)生積極探索新知的興趣。而當(dāng)學(xué)生查資料時，老師適時地在學(xué)生中間巡視、點撥，成了學(xué)生“共同學(xué)習(xí)的伙伴”。第五篇：學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會小學(xué)數(shù)學(xué)這門課程，主要為了引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)所未知的問題，通過數(shù)學(xué)手段來解決問題，最終能把數(shù)學(xué)解決問題的策略遷移到其它問題的解決上。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來越不感興趣，還怎么能更深入地進(jìn)行創(chuàng)新呢?在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法本人結(jié)合教學(xué)，談點粗淺的體會。弄清“大數(shù)里面有幾個小數(shù)，大數(shù)就是小數(shù)的幾倍。第一層：先復(fù)習(xí)數(shù)位順序和計數(shù)單位，通過撥一撥、讀一讀初步感受中間、末尾有零的數(shù)的讀法。在應(yīng)用題的教學(xué)中，有些孩子不注意審題，把求剩余部分與有余數(shù)的除法混為一談。對于難度較大，富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，先讓他們自己獨立思考探究，小組合作交流，然后自報，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、歸納。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)，就要激發(fā)學(xué)生心靈深處的那種強(qiáng)烈的探求欲望，使其產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)部動力。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給學(xué)生提供能引起觀察、研究的環(huán)境，善于提出一些學(xué)生既熟悉而又不能立刻解決的問題，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生一些研究的機(jī)會，多一些成功的體驗，多一份創(chuàng)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1