【正文】 導(dǎo)工作的教師,在完成教育教學(xué)工作的同時,又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)條件還是比較差,隨著學(xué)生人數(shù)的減少,為了達(dá)到教學(xué)資源的合理利用,一些教學(xué)點只得撤消或合并,學(xué)生只有集中到離家比較遠(yuǎn)的完小上學(xué)。那么如何做好一名農(nóng)村小學(xué)的班主任呢?下面我談?wù)勛约旱囊恍┳龇?。教書育人是教師的天?而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。班主任就應(yīng)當(dāng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的個性特征,給孩子同等的愛,這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)。每個生命都渴望得到愛,那么愛的能量從哪里來呢?那就是要引導(dǎo)學(xué)生施愛,引導(dǎo)學(xué)生去愛同學(xué)、愛家長、愛老師,進而去愛國家、愛人類。自愛是自信、自尊、自立的情感基礎(chǔ),是感受被愛,積極施愛的心理前提。允許學(xué)生犯一個小小的錯誤。我覺得,當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理。二、善于表揚,巧妙批評,以典型為榜樣小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵,這樣可以增強他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量,當(dāng)然“金無足赤,人無完人”。后來,我和他姑姑以及他多次談心,從正面、側(cè)面去了解他、關(guān)心他、鼓勵他、幫助他?，F(xiàn)在,他已經(jīng)在學(xué)習(xí)方面取得很大的進步。班主任要及時召集、組織家長召開家長會,做好家訪工作,并引導(dǎo)家長以身作則,做好學(xué)生的榜樣。”而現(xiàn)代社會知識更新的速度更快,教師只有一桶水,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還應(yīng)該有一股源源不斷的活水,知識面廣了,知識量多了,才能使自己的教學(xué)內(nèi)容更豐富,更有說服力,講起課來才能左右逢源,有足夠的回旋余地。要管理好一個農(nóng)村小學(xué)的班級，班主任工作是關(guān)鍵?，F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)條件還是比較差，隨著學(xué)生人數(shù)的減少，使得一些教學(xué)點撤消與合并，學(xué)生集中到離家比較遠(yuǎn)的完小。那么如何做好一名農(nóng)村小學(xué)班的主任工作呢？下面我談?wù)勛约旱囊恍┳龇?，盼與同仁們共求索。班主任熱愛學(xué)生，對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。農(nóng)村小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生的過去，也要看到學(xué)生的今天，還要預(yù)見學(xué)生明天。而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。這樣，學(xué)生也就有了接受教育的心理基礎(chǔ)。對學(xué)生關(guān)心、愛護不僅僅體現(xiàn)教師對學(xué)生的感情，更重要是讓學(xué)生感受到這種情感，從而有利于教育活動的順利進行。可俗話說“火車跑的快，全靠車頭帶”，的確，用這句話來比喻班主任和學(xué)生的關(guān)系不無道理。作為班主任要高度尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的自主性、主動性和積極性，要熱愛學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)。也就是要求班主任對于不同相貌、性別、智力、不同籍貫、不同親疏關(guān)系的學(xué)生，要一視同仁。其實這也是每一位教育者所不能忽視的。作為新時代的小學(xué)班主任，其穿著打扮應(yīng)當(dāng)符合時代精神和自己的職業(yè)特點，就象對待教學(xué)設(shè)計那樣，設(shè)計自己的儀表，有意識地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響。班主任要為學(xué)生樹立正確的榜樣。從學(xué)生身邊、從他們經(jīng)常接觸的人或物中，有目的地選擇他們看得見、學(xué)得著的典型，樹立為他們學(xué)習(xí)模仿的榜樣，使他們能將學(xué)習(xí)榜樣遠(yuǎn)近結(jié)合，然后向他們提出學(xué)習(xí)要求，以達(dá)到典型示范的目的。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力量去感化他們。在班級多給他自我表現(xiàn)的機會，使他消除自卑的心理，感覺到了自己的價值所在。所以，班主任千萬不要忽視家庭和社會教育的重要作用。做好人好事的增多了，學(xué)習(xí)熱情增長了，紀(jì)律性增強了，多次被評為“文明班級”，受到學(xué)生家長及領(lǐng)導(dǎo)的好評?？傊?，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是一項全面而復(fù)雜的工作，但只要肯動腦筋，多想辦法，充分發(fā)揮自己在學(xué)生中組織者、教育者、引導(dǎo)者、合作者和領(lǐng)導(dǎo)者的作用，那么一切問題會迎刃而解。要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級，必須得分析農(nóng)村小學(xué)班級的現(xiàn)狀，根據(jù)實際采取相關(guān)措施，農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)才能與時俱進，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。那么如何做好一名農(nóng)村小學(xué)班的主任工作呢？一、關(guān)愛每一位學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任只有對學(xué)生充滿愛與信任，才能喚起學(xué)生奮發(fā)向上的信心。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生的過去，也要看到學(xué)生的今天，還要預(yù)見學(xué)生明天。班主任要與家長經(jīng)常聯(lián)系，互相配合，實行家校共管，共同做好學(xué)生的思想工作。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導(dǎo)。尊重學(xué)生是教育學(xué)生的開始。別林斯基在《新年的禮物》中說：“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。作為班主任要高度尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的自主性、主動性和積極性，要熱愛學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)。也就是要求班主任對于不同相貌、性別、智力、不同籍貫、不同親疏關(guān)系的學(xué)生，要一視同仁。其實這也是每一位教育者所不能忽視的。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力量去感化他們。班主任要為學(xué)生樹立正確的榜樣。從學(xué)生身邊、從他們經(jīng)常接觸的人或物中，有目的地選擇他們看得見、學(xué)得著的典型，樹立為他們學(xué)習(xí)模仿的榜樣，使他們能將學(xué)習(xí)榜樣遠(yuǎn)近結(jié)合，然后向他們提出學(xué)習(xí)要求，以達(dá)到典型示范的目的。總之，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是一項全面而復(fù)雜的工作，但只要肯動腦筋，多想辦法，充分發(fā)揮自己在學(xué)生中組織者、教育者、引導(dǎo)者、合作者和領(lǐng)導(dǎo)者的作用，那么一切問題會迎刃而解。那么，怎樣才能當(dāng)好一名班主任呢？我覺得應(yīng)該做到以下幾點：一、注意了解學(xué)生情況，接受學(xué)生反饋信息了解學(xué)生是班主任做好班級工作的基本前提。而且教育面向全體學(xué)生，杜絕偏“愛”現(xiàn)象。班主任工作應(yīng)以育人為本，思想品德教育放在首位，以成人教育為目標(biāo)，以成才教育為中心。他們不僅是老師和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，而且是班主任完成各項活動的直接協(xié)助者，是班內(nèi)各項活動的領(lǐng)導(dǎo)者。特別是在期中、期末，在畢業(yè)年級，班主任更要開好牽頭會，研究每位學(xué)生存在的問題。因為班級管理的好與壞，直接影響學(xué)生的成長，影響學(xué)校辦學(xué)的