20xx春蘇教版語文二年級下冊第16課《晚上的太陽》說課稿-預覽頁
【正文】 急性闌尾炎 ” 嗎？ [學生交流，教師補充：嚴重時可能導致生命危險，情況十分危險。通過想象補白，體驗情感?？墒??? 醫(yī)生 ?? 媽媽 ?? 爸爸 ?? 愛迪生 ??[ 學生按老師的提示讀 ] ？請你也試一試。醫(yī)生不知道是做呢，還是不做。） ：是呀，手術不能進行就意味著媽媽的生命有危險，我們的心都好象被揪住了，我們每個人都在為媽媽的安危擔心。在情境說話中把自己幻化成當事人，與課文中的人物產生情感共鳴 ] 第二版塊： ，可是它一分一秒地過去了，愛迪生的手心攥出了汗水。 [讓學生按照一定的 說出愛迪生的做法，然后從細微的動作中體會愛迪生的辦法“ 好 ” 在哪里，幫助學生養(yǎng)成良好的思維品質，同時提高了學生的語言表達能力，解決了教學難點。）如果你在場，你會怎樣贊揚他？（全班交流） ，蒼白的臉上露出了自豪的笑容。第一個太陽指的是真的太陽，第二個太陽指的是像太陽一樣會發(fā)光的東西。 ] 教師小結：是呀，愛迪生從小就愛思考，勤實踐，有堅定的信念，所以他一生中有兩千多項發(fā)明呢，被稱為 “ 發(fā)明大王 ” （板書） 三、學生質疑，拓展延伸 ，你還想知道什么？（學生質疑。 性：左右結構，左窄右寬，注意豎心旁的筆順：點、點、豎。 五、 布置作業(yè)： 語文課程標準要求 “ 關注學生的個體差異和不同的學習需求 ” ，為此，我還布置了自選課外作業(yè)： ，講講
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