20xx春蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第17課《歌唱二小放牛郎》說(shuō)課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ：（課件出示） （一）情境教學(xué)法（二）以讀代講法（三）朗讀指導(dǎo)法 由于學(xué)生年齡小，對(duì)詩(shī)歌中表達(dá)的對(duì)英雄的崇敬與懷念之情理解起來(lái)有一定的難度，因此，我引導(dǎo)學(xué)生采用“讀→品→悟→唱”這一學(xué)習(xí)方法，體會(huì)詩(shī)歌所要表達(dá)的情感。 【此情此景的設(shè)置，一開(kāi)始就把學(xué)生引入情境，在凝重的畫(huà)面與音樂(lè)聲中，老師用充滿激情的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的情感。⑵敵人迷了路，要二小帶路。從而讓學(xué)生從自讀自悟中體會(huì)到了二小的機(jī)智勇敢， 我在學(xué)生的回答中相機(jī)板書(shū)：機(jī)智勇敢。】 （課件出示） 請(qǐng)學(xué)生默讀 6 小節(jié)，把能體現(xiàn)出敵人兇殘、二小不怕?tīng)奚?詞語(yǔ)或句子在文中畫(huà)出來(lái)?！艾F(xiàn)在，就讓我們帶著對(duì)敵人的仇恨、對(duì)二小的崇敬再讀 6 小節(jié)！”引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩個(gè)小節(jié)。因此，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)第 3 個(gè)環(huán)節(jié)： “二小用自己的機(jī)智，換來(lái)了后方機(jī)關(guān)的安全，二小用自己的勇敢換來(lái)了幾千老鄉(xiāng)的轉(zhuǎn)移。（課件出示第 7 小節(jié) ）學(xué)生自由讀后再指名讀。通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練，孩子們的心里充滿了對(duì)敵人的憤怒，對(duì)二小的崇敬，為了把孩子們的情感推向高潮，我再次創(chuàng)設(shè)情境：“聽(tīng)：秋風(fēng)吹遍了每個(gè)村莊，它把這動(dòng)人的故事傳揚(yáng)。這時(shí)，學(xué)生的情感已達(dá)到了高潮，我順勢(shì)播放歌曲，師生齊唱《歌唱二小放牛郎》。 【設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情。板書(shū)整體呈紀(jì)念碑的形狀，仿佛是英雄的化身，矗立在學(xué)生的心中！
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