培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣心得體會(huì)（精選5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 年光陰，從一個(gè)沒有進(jìn)過高等教育學(xué)校的欠缺教育規(guī)律的教育雛人，歷練成皺紋堆積在粉屑里的老教師，一路走來，有收獲、有艱辛，收獲和艱辛磨練出來的就是崗位的平凡，平凡中成就的是我教育的靈魂：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。字不公正，他先做到點(diǎn)畫工整、明晰；書無痕跡，他引領(lǐng)誦讀；作業(yè)粗心，他總是逐題改閱、用心批注；要求娃娃們講究衛(wèi)生，他總是輕輕撿起地上的紙屑而不著痕跡；教導(dǎo)孩子們誠信，他總會(huì)在班會(huì)課上用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契?！把詡魃斫獭笔墙處熥钇鸫a的工作作風(fēng)，工作中我更注重“身教”，時(shí)刻注意自己對學(xué)生的潛移默化的影響，特別注意一些小事、細(xì)節(jié)，這也許就是常言說的“學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。記得有一次我剛走進(jìn)教室就有同學(xué)反映王雄和李楊打架導(dǎo)致學(xué)生凳子損壞，我徑直走到班長座位處，讓班長去修理損壞的桌凳，他不理解，但又不得不去照做，他這一動(dòng)，打架的同學(xué)不好受了，三個(gè)人去校外修理鋪整好了凳子，這事兒不算完，班會(huì)課上我用犀利的言語刺痛了打架者，兩人的確無地自容，班長發(fā)言了，損壞公物要賠天經(jīng)地義，此事能夠改變我們的行為，使我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣才是我們?nèi)松飞系氖找?。讓家長懂得習(xí)慣可以決定人生。四、教學(xué)過程：導(dǎo)入（幻燈片展示）教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包含著家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育，三者相互聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合。因?yàn)椴ハ乱环N習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。怎樣培養(yǎng)？我先講一個(gè)故事。我便問：“你孩子是你朋友嗎？”他說：“笑話，兒子是兒子，哪來朋友？”我說：“你試著把兒子當(dāng)朋友，只有把當(dāng)作朋友，你才懂得尊重孩子，才有利于進(jìn)行溝通，聽聽他意見，同時(shí)才會(huì)跟他換位思考，多從孩子的角度來考慮問題，同時(shí)你一定要做到，你要求兒子做到自己首先要做到。善于溝通：要尊重孩子，多與孩子溝通，換位思考。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)立規(guī)矩。（幻燈片展示）做事習(xí)慣：是長期做事中連續(xù)出現(xiàn)的行為而逐漸養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的做事行為傾向。②持之以恒，嚴(yán)格要求。要清楚真正的愛是為孩子遠(yuǎn)慮，“溺愛”是近焦，是禍害孩子終生的。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不自發(fā)的，而是需要一定的約束力的。要求他對此事負(fù)責(zé)到底。”要培養(yǎng)孩子形成良好的做事習(xí)慣，不是某一方面和單獨(dú)努力就可以奏效的，它需要各方面力量的配合，尤其家庭和學(xué)校的配合。將來出社會(huì)能出人頭之地，創(chuàng)造人生輝煌。（幻燈片展示）①激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。要想培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣就必須培養(yǎng)其好奇心和求知欲。對孩子的問題，要做到不管問題深淺如何，都要有熱情、有耐心地正確引導(dǎo)，而不要輕易打斷，要保護(hù)好而不是挫傷。同時(shí)也要及時(shí)、耐心、熱情是地啟發(fā)孩子。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境包括硬件和軟件。營造良好的家庭學(xué)習(xí)軟件需要：。不要人為地制造雜音，要適當(dāng)節(jié)制自己，不要把成人的娛樂活動(dòng)帶回家進(jìn)行。，課前對老師要講的內(nèi)容先看一看，讀一讀，帶著問題聽課。邊讀邊畫句，邊思考。遇到自己不懂的問題，要勤問?！逼鋵?shí)分?jǐn)?shù)是學(xué)校在教學(xué)過程中對學(xué)生某門課程進(jìn)行一定階段上的檢查所做的成績評定，它只是在一定程度上反映學(xué)生的知識掌握情況，而不能完全反映孩子的智力水平。第五篇：如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣沈陽斯瑞可科技有限公司如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣我國著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。無規(guī)矩不成方圓。規(guī)則意識的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的是非界限。二、教育要得法家長要依據(jù)孩子的實(shí)際采用適當(dāng)?shù)姆椒?，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，要注意講求方法和實(shí)效。”這句話對于孩子的暗示是：收積木是媽媽的事，我做不做無所謂，這樣孩子就不可能形成應(yīng)該自己收拾玩具的規(guī)則意識。三、把愛和嚴(yán)結(jié)合起來培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，還需要家長具有一定的意志力。叔叔吃了他的蘋果，他要叔叔吐出來補(bǔ)好還他。但他的舉動(dòng)讓老師大傷腦筋，作業(yè)本忘了帶、上課了，他才想到要上廁所，一會(huì)兒把同學(xué)的鉛筆弄壞，一會(huì)兒又左顧右盼。例如，說好了孩子自己走，但只要孩子一哭，家長就退讓；說好了不再買昂貴的電動(dòng)玩沈陽斯瑞可科技有限公司具，但只要孩子一鬧，家長就心軟，最終“敗下陣來”，以妥協(xié)告終。調(diào)查表明，家長撫養(yǎng)孩子的方式主要有三種——“權(quán)威型”、“民主型”、“放任型”。自由放任狀態(tài)下成長的孩子很難和別人合作并良好相處。
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