培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣心得體會（精選5篇）-預覽頁
【正文】 年光陰，從一個沒有進過高等教育學校的欠缺教育規(guī)律的教育雛人，歷練成皺紋堆積在粉屑里的老教師，一路走來，有收獲、有艱辛，收獲和艱辛磨練出來的就是崗位的平凡，平凡中成就的是我教育的靈魂：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣。字不公正，他先做到點畫工整、明晰；書無痕跡，他引領誦讀；作業(yè)粗心，他總是逐題改閱、用心批注；要求娃娃們講究衛(wèi)生，他總是輕輕撿起地上的紙屑而不著痕跡；教導孩子們誠信，他總會在班會課上用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契?！把詡魃斫獭笔墙處熥钇鸫a的工作作風，工作中我更注重“身教”，時刻注意自己對學生的潛移默化的影響，特別注意一些小事、細節(jié)，這也許就是常言說的“學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。記得有一次我剛走進教室就有同學反映王雄和李楊打架導致學生凳子損壞，我徑直走到班長座位處，讓班長去修理損壞的桌凳，他不理解，但又不得不去照做，他這一動，打架的同學不好受了，三個人去校外修理鋪整好了凳子，這事兒不算完，班會課上我用犀利的言語刺痛了打架者，兩人的確無地自容，班長發(fā)言了，損壞公物要賠天經(jīng)地義，此事能夠改變我們的行為，使我們養(yǎng)成良好的習慣才是我們?nèi)松飞系氖找妗Ｗ尲议L懂得習慣可以決定人生。四、教學過程：導入（幻燈片展示）教育是一項復雜的系統(tǒng)工程，包含著家庭教育、社會教育和學校教育，三者相互聯(lián)系、有機結合。因為播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。怎樣培養(yǎng)？我先講一個故事。我便問：“你孩子是你朋友嗎？”他說：“笑話，兒子是兒子，哪來朋友？”我說：“你試著把兒子當朋友，只有把當作朋友，你才懂得尊重孩子，才有利于進行溝通，聽聽他意見，同時才會跟他換位思考，多從孩子的角度來考慮問題，同時你一定要做到，你要求兒子做到自己首先要做到。善于溝通：要尊重孩子，多與孩子溝通，換位思考。根據(jù)孩子年齡特點立規(guī)矩。（幻燈片展示）做事習慣：是長期做事中連續(xù)出現(xiàn)的行為而逐漸養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的做事行為傾向。②持之以恒，嚴格要求。要清楚真正的愛是為孩子遠慮，“溺愛”是近焦，是禍害孩子終生的。良好習慣的養(yǎng)成不自發(fā)的，而是需要一定的約束力的。要求他對此事負責到底?！币囵B(yǎng)孩子形成良好的做事習慣，不是某一方面和單獨努力就可以奏效的，它需要各方面力量的配合，尤其家庭和學校的配合。將來出社會能出人頭之地，創(chuàng)造人生輝煌。（幻燈片展示）①激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。要想培養(yǎng)孩子的學習習慣，必須培養(yǎng)孩子的學習興趣，培養(yǎng)孩子的學習興趣就必須培養(yǎng)其好奇心和求知欲。對孩子的問題，要做到不管問題深淺如何，都要有熱情、有耐心地正確引導，而不要輕易打斷，要保護好而不是挫傷。同時也要及時、耐心、熱情是地啟發(fā)孩子。家庭學習環(huán)境包括硬件和軟件。營造良好的家庭學習軟件需要：。不要人為地制造雜音，要適當節(jié)制自己，不要把成人的娛樂活動帶回家進行。，課前對老師要講的內(nèi)容先看一看，讀一讀，帶著問題聽課。邊讀邊畫句，邊思考。遇到自己不懂的問題，要勤問?！逼鋵嵎謹?shù)是學校在教學過程中對學生某門課程進行一定階段上的檢查所做的成績評定，它只是在一定程度上反映學生的知識掌握情況，而不能完全反映孩子的智力水平。第五篇：如何培養(yǎng)孩子的良好習慣沈陽斯瑞可科技有限公司如何培養(yǎng)孩子的良好習慣我國著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育就是習慣的培養(yǎng)。無規(guī)矩不成方圓。規(guī)則意識的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的是非界限。二、教育要得法家長要依據(jù)孩子的實際采用適當?shù)姆椒?，培養(yǎng)良好的習慣，要注意講求方法和實效?！边@句話對于孩子的暗示是：收積木是媽媽的事，我做不做無所謂，這樣孩子就不可能形成應該自己收拾玩具的規(guī)則意識。三、把愛和嚴結合起來培養(yǎng)孩子良好的習慣，還需要家長具有一定的意志力。叔叔吃了他的蘋果，他要叔叔吐出來補好還他。但他的舉動讓老師大傷腦筋，作業(yè)本忘了帶、上課了，他才想到要上廁所，一會兒把同學的鉛筆弄壞，一會兒又左顧右盼。例如，說好了孩子自己走，但只要孩子一哭，家長就退讓；說好了不再買昂貴的電動玩沈陽斯瑞可科技有限公司具，但只要孩子一鬧，家長就心軟，最終“敗下陣來”，以妥協(xié)告終。調(diào)查表明，家長撫養(yǎng)孩子的方式主要有三種——“權威型”、“民主型”、“放任型”。自由放任狀態(tài)下成長的孩子很難和別人合作并良好相處。
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