培養(yǎng)學生的良好習慣[5篇材料]-預覽頁
【正文】 顯地好轉了。我不因小事而姑息遷就學生，可能在教育的過程中傷害過學生的自尊心，學生沒有“頂?！?，說明學生在成長，同樣我也在反思中進步，我的理念是教育娃娃成人，我的方法是培養(yǎng)他們良好的習慣。好習慣是一個人終身的財富?？梢姡袑W生良好習慣的養(yǎng)成至關重要！著名教育家葉圣陶曾經指出：“教育就是培養(yǎng)習慣?！笔钦f學生良好習慣的培養(yǎng)要越早培養(yǎng)越好。例如：剛升入中學，回答老師的問題要起立，自我介紹時要態(tài)度大方，說話注意文明禮貌用語，坐姿要端正，服裝穿戴要整潔等。所謂習慣也可以理解成人的一種自動化的行為，壞習慣也是一種自動化行為。三、言傳身教作用大于苦后婆心捷克教育家夸美紐斯曾說過：“教師的職務是用自己的榜樣教育學生”。為了使學生的人格得到健康發(fā)展，教師必須致力于塑造自己的高尚人格。如果老師總是衣冠不整，蓬頭垢面，不修邊幅或是整日油頭粉面，濃妝艷抹，奇裝異服，前者懶散，后者輕佻，都會損害教師的形象和威嚴，又怎能為人師表呢？中央電視臺有一個很有意義的公益廣告：忙得頭發(fā)都來不及攏一攏的母親俯身給自己的母親洗腳，旁邊的兒子看到這種情景后，也搖搖晃晃地端著一盆水來給自己的母親洗腳。作為一個指揮員既要能運籌帷幄,又要明察秋毫,洞察行為習慣形成過程中學生的思想障礙,及時加以疏導。不能輕易地責備學生不該這樣,不該那樣,而要引導學生去這樣做,去那樣做,趨利避害,逐漸形成良好的行為習慣。我開導他們說：“你們都是平時表現不錯的學生,由于對一些雞毛蒜皮的事情處理不好,變成了一個心胸狹窄,小肚雞腸的人,這種仇恨的心理影響了你的學習。這個時機抓準了、抓好了，對于一個人產生一生都受益不盡的良好影響。例如，進入樓道、教室不大聲說話，晚自習之前必須上交當天的作業(yè)，不準在教室里吃東西等等，為讓學生接受并記住《細則》，我把它張貼在墻上，每天有值日班長督察且負責記載等，每周形成班級細則反饋表，在下周的班會課上進行及時總結。第四篇：培養(yǎng)學生的良好習慣培養(yǎng)學生的良好習慣。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。隨處學習。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清。善做筆記。認真審題，冷靜應答，把每次作業(yè)當作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術語規(guī)范，表述嚴謹。比如：做完一道題后，要對答案，這里應有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達到舉一反三、觸類旁通的效果。自我調整。一旦在學習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學習，一個人靜靜地思索，進行心態(tài)的調整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。我曾經讀過一首名為《釘子》的小詩：丟失一個釘子，壞了一個蹄鐵；壞了一個蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬； 折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個國家。我曾見這樣一件事：一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。希望在構建文明和諧社會的進程中，人人能拋掉壞毛病、養(yǎng)成好習慣。美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。進門下課講禮貌，看見師生問聲好。課間休息講文明，不打不鬧
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