【正文】 感受到老師有父母般慈善溫暖的心，有恩師般寬容的心，他們自然就會(huì)主動(dòng)帖近老師，而且還會(huì)把您當(dāng)朋友與您傾訴心里話。他又問(wèn)我，你兒子很不聽(tīng)話？我說(shuō)：“有時(shí)候是不怎聽(tīng)話，不過(guò)他像你一樣長(zhǎng)得胖乎乎的講起話來(lái)也是超大聲的，挺可愛(ài)哦！”學(xué)生笑瞇瞇地很得意，我發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)成熟，話鋒一轉(zhuǎn)：不過(guò)你這一次在課堂上亂走動(dòng)又講話，老師想把一些內(nèi)容跟同學(xué)講都受你干擾講不下去哦。如在講解關(guān)于“看”的詞時(shí)，教師可以作相應(yīng)的肢體動(dòng)作：俯視即從高處往下看，仰視即為抬頭向上看；環(huán)視則轉(zhuǎn)動(dòng)脖子向四周、周?chē)矗惶魍麆t踮起腳尖從高處往遠(yuǎn)處看；瞪則為發(fā)怒時(shí)睜大眼睛看等。教師要根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的了解，針對(duì)不同學(xué)生的不同愛(ài)好，因人而異，在他們面前顯露出你的才藝來(lái)，他們就會(huì)因佩服崇拜而服服帖帖聽(tīng)你的話去做事了。還要了解學(xué)生習(xí)俗，懂得尊重學(xué)生。篇三：對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)：國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師精英的搖籃對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)：國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師精英的搖籃編者按： “師者，傳道授業(yè)解惑也”，作為老師本身就是一個(gè)光榮的職業(yè)，而對(duì)外漢語(yǔ)教師，不同于普通的人民教師，對(duì)外漢語(yǔ)是面向世界的，面向各種不同膚色，不同國(guó)籍的學(xué)生，讓他們通過(guò)自己了解中國(guó)，了解漢語(yǔ)、漢字，了解中國(guó)文化，使我國(guó)與各國(guó)之間的文化有更好的交流、溝通。大學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)絕大部分是理論性的，剛來(lái)培訓(xùn)，之前的所謂理論基礎(chǔ)與實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題讓我明白對(duì)外漢語(yǔ)一定要從書(shū)本中走出來(lái)，絕不可以紙上談兵。同時(shí)，在這里我也真正體會(huì)了什么叫“因材施教”?？偨Y(jié)原因我感覺(jué)是多年來(lái)國(guó)外的生活習(xí)慣和英語(yǔ)交際方式，使得原有的中國(guó)語(yǔ)言的語(yǔ)法、語(yǔ)義等有些生疏了。同時(shí)它又不是框死的教學(xué)，具有極大的延展性，可以根據(jù)實(shí)際情況推陳出新?！皺C(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的”，基本功是硬道理，實(shí)戰(zhàn)試講也是必須練出來(lái)的；只有講出來(lái)，才知道問(wèn)題在哪里，找到劣勢(shì)及時(shí)改正。為了少讓自己受到批判，我們不得不認(rèn)真研究講課的方法，也確實(shí)提高了我們的思維及技巧。開(kāi)始的第一冊(cè)和第二冊(cè)，確實(shí)讓我眼前一亮。儒森漢語(yǔ)讓我體會(huì)到了：每天能傾聽(tīng)自己欣賞的老師授課，是一件很幸福、很享受的過(guò)程。雖然大學(xué)有那么四年，也只不過(guò)在上理論時(shí)非常輕松，實(shí)踐課上臺(tái)的表現(xiàn)不盡如人意，好在經(jīng)過(guò)在崗前的上臺(tái)，感覺(jué)在進(jìn)步。記得剛開(kāi)始崗前培訓(xùn)時(shí)我們團(tuán)隊(duì)合作寫(xiě)教案，每天三課，大家各種手忙腳亂各種不同意見(jiàn)，每天寫(xiě)到很晚，到后來(lái)的分工明確，合理安排，大家配合的越來(lái)越好，仿佛又回到了高考時(shí)大家為了同一個(gè)目標(biāo)而專心致志，心無(wú)旁騖努力時(shí)的情景。最后，盡管一再被要求不要歌功頌德，還是請(qǐng)所有ipa培訓(xùn)的老師還有崗間培訓(xùn)的趙老師、王老師接受一句我發(fā)自內(nèi)心的謝謝，謝謝你們?cè)谶@期間所做的一切一切！學(xué)員裘寧娜說(shuō)：2011年底，因?yàn)橄壬墓ぷ鲉?wèn)題，我們舉家從悉尼回到了上海。大學(xué)畢業(yè)10年后重返課堂，讓我覺(jué)得很快樂(lè)，很滿足，很享受。當(dāng)一名好的對(duì)外漢語(yǔ)教師是一個(gè)漫長(zhǎng)的磨練人意志的過(guò)程?；叵氘?dāng)初，帶著對(duì)華文教育的熱情和祖國(guó)的重托，我們來(lái)到這美麗的千島之國(guó)。每當(dāng)心里想到：華文教育事業(yè)崇高，華文教師崇高，心理就特別開(kāi)心，尤其是當(dāng)我在世界日?qǐng)?bào)上看到菲律賓外派教師2015年的教師節(jié)慶?；顒?dòng)時(shí)，心里有種說(shuō)不出的開(kāi)心。下設(shè)有園長(zhǎng)、主任、保健醫(yī)生，教師等職位。每個(gè)班有兩個(gè)老師和一個(gè)保育員，老師分主教和助教。把第二語(yǔ)言教學(xué)的理念落到實(shí)處，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于課堂，服務(wù)于幼兒，服務(wù)于菲華社會(huì)，把中華文化發(fā)揚(yáng)光大，為培養(yǎng)具有中華文化氣質(zhì)的菲律賓人而努力奮斗。我只能在備課時(shí)預(yù)設(shè)一些課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題的解決方案，比如準(zhǔn)備一些圖片、視頻、音頻等資料。除完成本職工作外，我們還配合本地老師承擔(dān)一定的工作，每逢重大節(jié)日，我們都指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中文活動(dòng)，如輔導(dǎo)幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，在中國(guó)的節(jié)日活動(dòng)中，輔導(dǎo)幼兒用漢語(yǔ)代表幼兒發(fā)言。在馬尼拉常常有一些教學(xué)以外的活動(dòng)讓我們?nèi)⒓?，比如?015年9月5日晚上參加中國(guó)駐菲律賓大使館舉辦的教師節(jié)慶祝；2016年2月 5上參加中國(guó)駐菲律賓大使館舉辦的迎春招待會(huì)；2016年2月8中午參加華教中心組織的頒獎(jiǎng)儀式等等。由于我們是四個(gè)人住在一間屋子，有兩個(gè)當(dāng)?shù)厝?，他們?xí)慣開(kāi)空調(diào)睡覺(jué)。而在菲律賓的幼兒園里，把各階段的各種考試放在第一位，所有的教學(xué)活動(dòng)都是為考試服務(wù)。可是當(dāng)?shù)乩蠋熣f(shuō)了，這里的教育就是這樣，從中班開(kāi)始就要教寫(xiě)字，而且要天天寫(xiě)。英才培幼園： 楊序梅2016/3/2第三篇：外派教師工作總結(jié)工作總結(jié)兩年來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨與人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)的指示精神，嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行職責(zé)，勤奮工作，遵紀(jì)守法，恪盡職守，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。不亢，做好自己的分內(nèi)工作，在力所能及的情況下，給予同事們以幫助，盡量和同事搞好團(tuán)結(jié)。由于語(yǔ)言不通，我只能在備課的時(shí)候提前用漢語(yǔ)標(biāo)注好的意思，在上課的過(guò)程中通過(guò)漢語(yǔ)、身體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。做到備課不僅要備教材、備內(nèi)容，更重要的是備學(xué)生、備教法。另外，我始終堅(jiān)持想方設(shè)法上好每一堂課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。在課余時(shí)間積極協(xié)助圖爾庫(kù)地區(qū)芬中協(xié)會(huì)進(jìn)行漢語(yǔ)宣傳工作，曾多次在芬中協(xié)會(huì)主辦的各種活動(dòng)中承擔(dān)了漢語(yǔ)書(shū)法教學(xué)工作，通過(guò)書(shū)法的教學(xué)和演示宣傳中國(guó)文化。海外的環(huán)境不比國(guó)內(nèi)，各種因素制約著 華文教育，作為華文教師付出的要比在國(guó)內(nèi)多付出很多：除了正常的教學(xué)外，還要承擔(dān)任教學(xué)校的一切中文活動(dòng)、芬蘭的本土教師培訓(xùn)。由于我始終以勤奮努力，吃苦耐勞作為一種精神理念，以踏踏實(shí)實(shí)地工作，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)為己任，以敬業(yè)、執(zhí)著、認(rèn)真的作風(fēng)全身心地投入工作之中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)謹(jǐn)從教，因此，受到校董會(huì)及教師們的充分肯定。一、學(xué)?；厩闆r（一）學(xué)校管理機(jī)構(gòu)百細(xì)市地處老撾的最南端，屬熱帶、亞熱帶氣候，分為雨季和旱季，5月—10月為雨季，11月到次年的4月為旱季，年均氣溫26攝氏度。學(xué)校內(nèi)設(shè)校長(zhǎng)、教務(wù)處、校訓(xùn)處、事務(wù)處、老文組、中文組。（三）學(xué)校教師及學(xué)生人數(shù)學(xué)校上學(xué)年共有教學(xué)班14個(gè)，分幼稚班（2個(gè)班共73人）、預(yù)備班（2個(gè)班共63人）、小學(xué)（五個(gè)年級(jí)共七個(gè)班184人）、中學(xué)（三個(gè)年級(jí)共三個(gè)班 62人）四個(gè)階段，學(xué)生總?cè)藬?shù)382人。有微機(jī)室（放置有20多臺(tái)電腦）、圖書(shū)閱覽室、舞蹈室各一間、學(xué)生教室共20間，還有一間大的禮堂（約200㎡），內(nèi)配置有舞臺(tái)音響，燈光、吊扇，既可當(dāng)舞臺(tái)用，又可當(dāng)室內(nèi)網(wǎng)球場(chǎng)用。所以只要是領(lǐng)導(dǎo)下傳的決策在老撾學(xué)校里一般都能很順暢執(zhí)行，很少受到來(lái)自老師的阻力。因?yàn)槿A文教育的對(duì)象是異國(guó)的學(xué)生，國(guó)情不同、文化背景的不同、語(yǔ)系的差異，都給漢語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。假如孩子貪懶不想到學(xué)校，有時(shí)候家長(zhǎng)還會(huì)誤以為是老師在教育方法上嚇著孩子了。比如：我接任新班級(jí)不久，我班有個(gè)學(xué)生上課的時(shí)候除亂走動(dòng)位置外還大聲地講話影響了正常的課堂秩序，我當(dāng)時(shí)對(duì)那學(xué)生的批評(píng)語(yǔ)氣相對(duì)比較重，過(guò)后發(fā)現(xiàn)那學(xué)生滿臉不高興，還有意遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開(kāi)我，當(dāng)天我布置的作業(yè)他也沒(méi)完成?！袄蠋?，下次我注意就是了！”“聽(tīng)你說(shuō)這句話老師可放心了，還要注意把作業(yè)補(bǔ)做完哦！”“沒(méi)問(wèn)題！”，以后該同學(xué)上課基本上都能認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)了，師生關(guān)系更為融洽。教師在課堂上若能借助肢體動(dòng)作，用眼睛說(shuō)話，學(xué)生就會(huì)很快理解這些詞語(yǔ)的區(qū)別這樣不僅能化難為易，化枯燥為生動(dòng)，還能促使學(xué)生在寬松、愉悅中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)漢字。才藝的交流能夠加強(qiáng)師生之間的溝通，縮短師生之間的距離，并促進(jìn)融洽親密的師生關(guān)系的形成，從而提高教學(xué)效率。課堂上有些細(xì)節(jié)問(wèn)題，在國(guó)內(nèi)我們平時(shí)是不怎么注意的，比方發(fā)學(xué)生作業(yè)本，有時(shí)候?yàn)榱藞D快圖方便，老師拿著作業(yè)本遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就如扔紙飛機(jī)似的拋往學(xué)生。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到玉皇廟小學(xué)去參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。他們參加集體備課，把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我校教師。在工作方面，他們深有感觸的說(shuō)，農(nóng)村小學(xué)教師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。教師交流，是一件新生事物，沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。優(yōu)化配置教師資源，實(shí)行個(gè)人申請(qǐng)與組織安排相結(jié)合，個(gè)人成長(zhǎng)與教育均衡相統(tǒng)一，促進(jìn)教師交流與保持隊(duì)伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。年輕有為教學(xué)質(zhì)量高的教師，應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行交流。五、交流形式及辦法符合條件教師推薦交流。教師選拔為校級(jí)班子成員原則上在區(qū)內(nèi)交流任職。掛職與外派交流。2012年7月中旬，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)教體局實(shí)施方案，宣傳教師交流政策，進(jìn)行動(dòng)員部署。學(xué)校教師交流工作實(shí)施方案七、相關(guān)要求下列情況的教師應(yīng)優(yōu)先交流?，F(xiàn)將本人在泰國(guó)這段時(shí)間的主要工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：我所處的xx學(xué)校是本地區(qū)唯一一所把華文教育作為特色的泰文學(xué)校。因此在教學(xué)活動(dòng)中安排活動(dòng)較多，并且這些活動(dòng)帶有很強(qiáng)的教育目的，同時(shí)也為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)。學(xué)校對(duì)中文教師的任務(wù)要求是教會(huì)學(xué)生一些常用詞，常用句的讀和寫(xiě)就可以。活動(dòng)課門(mén)類齊全，五花八門(mén)。一、克服困難精心備課、認(rèn)真上課。做到備課不僅要備教材、備內(nèi)容，更重要的是備學(xué)生、備教法。另外，我始終堅(jiān)持想方設(shè)法上好每一堂課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。如六年級(jí)要給學(xué)生介紹一些中國(guó)的地理知識(shí)和人文風(fēng)情。由于我始終以勤奮努力，吃苦耐勞作為一種精神理念，以踏踏實(shí)實(shí)地作，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)為己任，以敬業(yè)、執(zhí)著、認(rèn)真的作風(fēng)全身心地投入工作之中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)謹(jǐn)從教，因此，受到學(xué)校的充分肯定。一、崇德學(xué)校與國(guó)內(nèi)學(xué)校在管理上的區(qū)別國(guó)內(nèi)的學(xué)校的管理較注重于民主化、人性化管理，各校校長(zhǎng)根據(jù)上級(jí)的工作要求從大局出發(fā)、結(jié)合本校的實(shí)際而作出重大管理決策，決策形成過(guò)程一般是由教代會(huì)討論通過(guò)，它代表的是多數(shù)教師的意愿。而我們服從就行。二、因地制宜、因人施教，做好教學(xué)工作 不同國(guó)度不同的教育管理理念需要我們?cè)探處熿`活地采用不同的教學(xué)方法與手段來(lái)做好我們的工作。他們認(rèn)為，我的孩子在學(xué)校里就應(yīng)該生活得輕松舒服快樂(lè)而又能學(xué)到很多知識(shí)，如果孩子學(xué)習(xí)差或是厭學(xué)等，那是學(xué)校不會(huì)管，老師不會(huì)教。那怎么辦呢？我個(gè)人認(rèn)為：（一）努力提高自身親合力，用責(zé)任心、愛(ài)心、耐心千方百計(jì)去拉近與學(xué)生距離不管是哪國(guó)的孩子，只要你用責(zé)任心、愛(ài)心、耐心這三心去關(guān)愛(ài)你的學(xué)生，讓他們感受到老師有父母般慈善溫暖的心，有恩師般寬容的心，他們自然就會(huì)主動(dòng)帖近老師，而且還會(huì)把您當(dāng)朋友與您傾訴心里話。由于我是上數(shù)學(xué)的，我就會(huì)把數(shù)學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們感覺(jué)他們所學(xué)的知識(shí)有用的。教師要根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的了解，針對(duì)不同學(xué)生的不同愛(ài)好，因人而異，在他們面前顯露出你的才藝來(lái)，他們就會(huì)因佩服崇拜而服服帖帖聽(tīng)你的話去做事了。還要了解學(xué)生習(xí)俗，懂得尊重學(xué)生。三、尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，與當(dāng)?shù)乩蠋熀腿罕姾湍老嗵幱捎谌宋谋尘安煌?，各地都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。在當(dāng)?shù)刂形睦蠋熋媲澳呐轮形乃奖人麄兏叩枚?，也要保持謙和的態(tài)度，否則很容易發(fā)生矛盾，因?yàn)槲覀兲@強(qiáng)了，他們擔(dān)心理事會(huì)董事會(huì)不再聘請(qǐng)他們 工作，等于我們搶了他們的飯碗。這些生活中的一點(diǎn)點(diǎn)小節(jié)，如不注意很容易給當(dāng)?shù)厝肆粝虏缓糜∠?。l 名單中有我的話，是否確定我可以派出了？如果名單中有您的名字，證明您已經(jīng)成功通過(guò)了國(guó)家漢辦/孔子學(xué)院總部組織的相關(guān)考試，是否確定可以派出還是由以下兩個(gè)因素決定：，課堂表現(xiàn)及考試成績(jī)頒發(fā)合格證書(shū)，不合格學(xué)員將取消外派或儲(chǔ)備資格；、孔子學(xué)院教師/志愿者、外派項(xiàng)目三種類型，均需要聯(lián)絡(luò)由各自院校的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我校本次作為培訓(xùn)承接單位，不負(fù)責(zé)派出工作。l 報(bào)到時(shí)應(yīng)該帶什么證件？報(bào)到時(shí)需攜帶本人身份證或相應(yīng)證件用于核對(duì)身份。l 報(bào)到處在學(xué)校那里？報(bào)到處設(shè)立在學(xué)校內(nèi)會(huì)議中心的第三會(huì)議室，會(huì)議中心位于校教學(xué)區(qū)圖書(shū)館的北側(cè)，建議從東側(cè)南門(mén)進(jìn)入后往北一直直行即是。成立了由縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)陳鵬副縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)、縣經(jīng)商信局、人社局、財(cái)政局等單位為成員的外派勞務(wù)人員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于縣經(jīng)商信局，負(fù)責(zé)處理日常工作。同時(shí)，布臵落實(shí)了招生組織形式、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)手段、培訓(xùn)計(jì)劃等重要工作，強(qiáng)調(diào)外派勞務(wù)培訓(xùn)工作要做到質(zhì)量化、規(guī)模化、組織化和企業(yè)化。專業(yè)課程包括了建筑類（磚工、木工、泥瓦工、架子工）100人，縫紉工100人，電工50人，電焊工50人（后根據(jù)學(xué)員報(bào)名情況，調(diào)整為焊工40人、電工35人、服裝73人、建筑52人，合計(jì)200人）。累計(jì)發(fā)放宣傳資料單5000余張，張貼宣傳海報(bào)200余份，出動(dòng)流動(dòng)宣傳車(chē)輛56臺(tái)次（每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)1次），電視廣告宣傳36天。學(xué)校法人代表：田修權(quán)、經(jīng)濟(jì)師、中共黨員。五、效果展望本次共培訓(xùn)四大專業(yè)外派勞務(wù)人員200人，按就業(yè)率95%計(jì)算，即至少有190人可以找到自己理想的工作。一是注重培訓(xùn)質(zhì)量和輸出效益，嚴(yán)格按照培訓(xùn)方案、培訓(xùn)計(jì)劃之要求執(zhí)行，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成培訓(xùn)任務(wù)；二是統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，充分發(fā)揮我縣人力資源優(yōu)勢(shì)，做強(qiáng)做大勞務(wù)經(jīng)濟(jì)，壯大區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；三是嚴(yán)格資金管理，項(xiàng)目資金實(shí)行責(zé)任審批制、專戶儲(chǔ)存、專款專用，做到資金使用安全、運(yùn)行安全；四是嚴(yán)格執(zhí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的學(xué)員考核機(jī)制，學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后，由縣職業(yè)教育行政主管部門(mén)或承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的單位經(jīng)嚴(yán)格考核后發(fā)給培訓(xùn)合格證書(shū)，考核不合格的，經(jīng)學(xué)員本人同意，可直到學(xué)會(huì)為止。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每月對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)情況進(jìn)行自查驗(yàn)收，按規(guī)定的時(shí)間將實(shí)施情況上報(bào)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組