名師工作室制度（共五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 并撰寫讀書筆記。2）三年內(nèi)，工作室自己主持或參與完成市級(jí)（及以上）課題研究1項(xiàng)。撰寫個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告：周期內(nèi)完成1份個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告參與西安區(qū)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)每位工作室成員需完成不少于1次職務(wù)培訓(xùn)或?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)課程授課任務(wù)。工作室聘請(qǐng)市內(nèi)外有關(guān)專家學(xué)者開設(shè)講座至少一次，每位學(xué)員遞交1篇（每篇不少于1000字）學(xué)習(xí)的心得體會(huì)；1網(wǎng)上互動(dòng)建立名師微信群，開展周三相約晚八點(diǎn)沙龍研討活動(dòng)。1每位工作室成員按時(shí)參加名師工作室活動(dòng)，積極思考，踴躍發(fā)表見解，不遲到、不早退，不無故缺席。每學(xué)年評(píng)一次，優(yōu)秀學(xué)員反饋給學(xué)校并上報(bào)教育局。第二篇：名師工作室制度名師工作室制度為進(jìn)一步加強(qiáng)工作室成員理論與業(yè)務(wù)的科學(xué)發(fā)展，落實(shí)柘城縣教育局的文件精神，實(shí)現(xiàn)打造一支“學(xué)習(xí)型”、“研究型”團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，本工作室制定如下規(guī)章制度。（2）確定工作室教育教學(xué)科研課題，制定課題研究方案。（6）建立工作室網(wǎng)頁，定時(shí)更新網(wǎng)頁展示工作室工作開展情況。（3）協(xié)助工作室建設(shè)，做好教育教學(xué)資源積累，完成工作室其它必須的相關(guān)任務(wù)。相關(guān)制度（1）會(huì)議制度①每學(xué)期召開一次工作室會(huì)議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室研究課題的研究工作。（3）建立“主題學(xué)習(xí)制”工作室成員每月集中“名師作室”進(jìn)行主題研究，今年的主題為“解決問題”教學(xué)策略的研究。（6）考核制度由柘城縣教育局負(fù)責(zé)，主要從思想態(tài)度、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力等進(jìn)行考察；不合格者調(diào)整出工作室，同時(shí)吸收有上進(jìn)心與責(zé)任感的一線教師進(jìn)入工作室。名師工作室主要是實(shí)現(xiàn)名師資源共享最大化，加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)中青年骨干教師，促使其專業(yè)發(fā)展，旨在建立起名師與中青年教師合作互動(dòng)的培養(yǎng)人才新機(jī)制。（4）根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查工作的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)。工作室成員主要由主持人考核，主要從思想品德、理論提高、專業(yè)技能、教育教學(xué)能力、研究能力等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室。建立名師工作室，以進(jìn)一步發(fā)揮名師指導(dǎo)、示范和輻射作用，氣勢(shì)擴(kuò)大名師的知名度，使其成為重要的優(yōu)秀教師無關(guān)培養(yǎng)發(fā)源地，優(yōu)秀青年教師的集聚地，未來名師的孵化地，不斷實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的大面積提高。（二）、名師工作室其他成員的產(chǎn)生名師工作室是實(shí)行主持人組閣的合作群體，工作室其他成員的產(chǎn)生將通過申請(qǐng)、推薦兩種方式產(chǎn)生。（三）成果輸出制工作室教育教學(xué)教科研等成果應(yīng)以論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、拍攝專題電視片、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、指導(dǎo)讀書、觀摩考察等形式向外輻射、示范。三、名師工作室的管理教科室對(duì)名師工作室運(yùn)行情況進(jìn)行評(píng)估考核。名師工作室成員的考核主要由其主持人負(fù)責(zé)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室（考核情況報(bào)教科室備案）；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。（2）每月一次主題研討活動(dòng)會(huì)議。（2）名師工作室主持人依據(jù)申報(bào)者的品德修養(yǎng)、專業(yè)技能和教育素養(yǎng)，篩選確定工作室成員不超過10名，并報(bào)學(xué)校審核備案。學(xué)員資質(zhì)：本科學(xué)歷，業(yè)務(wù)強(qiáng)、悟性高、肯鉆研、重實(shí)踐的骨干教師、成熟期教師，有自己的教學(xué)風(fēng)格和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人等。經(jīng)過雙向選擇，導(dǎo)師和學(xué)員共同組建起工作室，學(xué)校與各位專家簽訂名師工作室協(xié)議書，協(xié)議書一式三份，學(xué)校保留一份，工作室保留一份，專家保留一份。制定研究計(jì)劃：在此基礎(chǔ)上，專家與工作室教師共同提出本學(xué)期研究的專題，制定導(dǎo)師帶教計(jì)劃和學(xué)員學(xué)習(xí)研究計(jì)劃，確定每?jī)芍苎杏懙闹黝}和內(nèi)容，明確時(shí)間與地點(diǎn)。展示活動(dòng)的內(nèi)形式可以是教學(xué)研究，也可以是專題主講。四、獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)制度每學(xué)期期末，科研處會(huì)及時(shí)收取各工作室的研究材料，參照期初的工作計(jì)劃，進(jìn)行審核檢查，對(duì)于工作認(rèn)真，取得一定成效的工作室給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)主要分為兩個(gè)檔次，一檔是工作室負(fù)責(zé)教師，一檔是工作室
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