英語名師工作室規(guī)劃-預覽頁
【正文】 享地，最終成就一批新的名師。堅持在新課程改革中發(fā)展自己。加強工作室活動的制度建設管理，增強工作室工作的服務意識，建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機制，使工作室的活動規(guī)范化、制度化、科學化。通過采取現場診斷、專題講座、主題研討、行動研究和成果展示等方式，定期開展主題鮮明的遞進式系列研修活動，著力幫助培育對象解決教育教學的突出問題，持續(xù)提升教育教學能力。研課磨課要圍繞研修主題和課題研究，按照研修任務，結合校本研修開展?？偨Y提升要開展研修成果展示，采取說課、上課、評課等方式展示教學改進成效，通過微課例、微案例、微故事等展示研修成果；要系統(tǒng)總結研修過程，梳理經驗、反思問題、明確改進方向，生成代表性成。在實踐中總結教育教學經驗，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，帶領本工作室同仁開展有效的科研活動。開創(chuàng)工作室網站，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，使網站成為小學英語學科教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學生。工作室成員根據個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。，獲市級以上獎勵或發(fā)表。，供大家交流與討論，在提升教學素養(yǎng)的同時，增強網頁的輻射效應。承擔一次公開教學課，確保有1篇質量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。，推出一批精品展示課，匯編論文集、教學案例集、校本教材等；六、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標工作室成員應根據本工作室提出的三年奮斗目標，提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標，包括以下幾方面：以開展“九個一”的研修活動為抓手，促進團隊專業(yè)素養(yǎng)的提升：（1）閱讀一本書：每學年認真研讀12本教育教學理論專著，結合自己的教學實際寫一篇學習心得。(9）三年期間每人開發(fā)實施一個校本補充教材。工作室團隊以開設公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射，推動小學英語教學改革。，并完成相應的子課題的研究任務。，三年至少要在省級專業(yè)刊物上發(fā)表一篇文章。，比如工作室教研會、公開教學、課題研究等。加入工作室后，要以此為契機，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。在名師工作室里，匯聚一批年輕有為各具特色的青年教師，他們或是擅長班級管理的老班主任，或是政史優(yōu)質課獲獎的教壇新秀，或是“一師一優(yōu)課”省優(yōu)獲得者，或是新媒體新技術教學應用的先行者?！敖虒W即研究、問題即課題”，作為本工作室的成員，我們會緊密結合教學實際，積極開展課題研究活動。，發(fā)揮輻射。二〇一八年九月第四篇：名師工作室三年規(guī)劃名師工作室三年規(guī)劃（2013年2月—2016年2月）一、總體目標在三年的時間里，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學習與名師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，開展教育教學研究活動。2．專注研讀全國名師的教學主張。，獲市級以上獎勵或發(fā)表。，比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。，承擔一次公開教學課，確保有一篇質量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。形成自己的獨特風格。一、工作目標在三年的時間里，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學習與名師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，開展教育教學研究活動。堅持在新課程改革中發(fā)展自己。加強工作室活動的制度建設管理，增強工作室工作的服務意識，建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機制，使工作室的活動規(guī)范化、制度化、科學化。2．組織工作室成員培訓學習，汲取營養(yǎng)。建立“名師工作室專題網頁”。，比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。，承擔一次公開教學課，確保有1篇質量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。，為廣大師生、家長進行學科的教學指導和咨詢。
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