北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計（5篇范例）-預(yù)覽頁
【正文】 ：正方形周長：C=a4=4a； 正方形面積：S=aa=a178。(3)、小華家到小麗家的路程是（）米。⑶ 一輛上原來有35人，到新街車站下去x人，又上來y人。他解釋道：Ａ代表成功，Ｘ代表艱苦的勞動，Ｙ代表正確的方法，Ｚ代表少說空話。因此，在設(shè)計過程中應(yīng)以建構(gòu)主義為理論依據(jù)構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)模式，立足于學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認知水平，采用多樣性的教學(xué)方式，讓學(xué)生逐步理解用字母表示數(shù)的意義，并使學(xué)生在獲取知識的同時，抽象思維能力得到提高，成為學(xué)習(xí)的真正主人。我以為：一要給足學(xué)生自學(xué)與交流的時間，進行適時地小結(jié)，增加簡寫的訓(xùn)練。2．在探索數(shù)量關(guān)系的過程中，體會用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的簡潔美。教學(xué)課時：一課時教具準備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，引入新課（1）師：課前老師讓大家找一找生活中你見過的字母縮寫，找到了嗎？快拿出來，給大家介紹一下。今天，我們就一起來研究用字母表示數(shù)！【板書:用字母表示數(shù)】二、兒歌激趣，初步構(gòu)建情境：同學(xué)們，有一首特別有趣的兒歌叫“數(shù)青蛙”，你們會說嗎？【投影情境1】：1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴......同學(xué)們，一起來段拍手歌，娛樂放松一下，怎么樣？【老師邊拍手邊唱】一起來吧！再快一點！【亂了時，做暫停手勢】有什么感想??？（生：說不完）師：很多只，說不完，那你能用一句話表示這首兒歌嗎？（小組討論，匯報交流各自的表示方法，并展示個別學(xué)生的表示方法）引導(dǎo)學(xué)生比較：你覺得哪種表示方法比較合理？理由是什么？在這句兒歌中，a分別表示哪些數(shù)字？學(xué)生1：青蛙的只數(shù)和腿數(shù)是不一樣的，所以第①種表示方式是錯誤的。教師：大家已經(jīng)用一個字母把我們想說的數(shù)都概括進去了。小結(jié)：青蛙的只數(shù)可以選擇任意一個字母。教師：同學(xué)們說了很多，那我們看下面一個問題：淘氣的媽媽比淘氣大26歲，如果用n表示淘氣的年齡，求媽媽的年齡應(yīng)該怎樣表示？組織學(xué)生根據(jù)以上信息，展開討論，并在小組中交流，然后全班交流匯報。學(xué)生讀題后，先獨立完成，再在小組中相互交流。在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的過程中，體驗用字母表示數(shù)的簡明性。教學(xué)重點、難點：重點是理解字母表示數(shù)的意義。）活動（一）“猜年齡” 在加法中體會用字母表示數(shù)（1）體會用字母表示數(shù)我把你的名字和年齡寫在黑板上好嗎？（師板書）去年他幾歲呢?前年幾歲呢？最小的時候幾歲??？明年**同學(xué)幾歲？再過一年呢？觀察黑板上的數(shù)字你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個比一個大。師：n可以是哪些數(shù)呢？(生：256……)那么這兒的n可以是哪些數(shù)呢？（生： n不可能是200，因為人一般活不到200歲。（2）體會含有字母的式子剛才有幾個同學(xué)介紹了自己的年齡，大家來猜猜老師的年齡，你們猜猜（4448）到底誰猜得最接近呢？告訴大家，王老師比張斌大31歲，你知道我今年多大年齡嗎？能用一個式子表示嗎？當張斌同學(xué)10歲時，張老師多大？用式子表示。（同學(xué)匯報，師板書）（學(xué)生匯報）指導(dǎo)學(xué)生邊寫，邊說當張斌同學(xué)____歲時，老師多大。這里的n是同一個數(shù)嗎？同一道題一個字母表示同一個數(shù)。我們小組用*表示三角形的個數(shù),用*3表示要用小棒的根數(shù)。小練習(xí)：8x簡寫成67y簡寫成 是不是所有的含有字母的式子都能簡寫呢？（生總結(jié)出：加號、減號和除號不能省略。(2)我們每76年才見到一次的哈雷彗星，在公元s年出現(xiàn)后，再一次出現(xiàn)將是公元（）年。（）請大家回憶一下，我們學(xué)過哪些有關(guān)圖形的計算公式？你一定能用字母表示學(xué)過的運算定律根據(jù)下面的條件，我會努力提出更多不同的數(shù)學(xué)問題,并能用字母表示出來。（4）每個排球b元。最后老師想送大家一句話，A=χ+y+z，這是近代偉大的科學(xué)家愛因斯坦在談成功的秘決時寫下的一個公式。使學(xué)生能正確進行乘號的簡寫，略寫。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入課題：大家看，老師在生活中找到一些這樣的字母，你們知道它們都代表了什么嗎？（利用生活中的經(jīng)驗把學(xué)生帶入數(shù)學(xué)。問：你還見過那些用符號或字母表示數(shù)的例子？ 如：撲克牌，行程A、B兩地，C大調(diào)??.教學(xué)例2：：（1）ab=b()a+b=()+()(課件出示)師：你怎么想到要填a，你的根據(jù)是什么？生：我是根據(jù)乘法的交換律和加法的交換律來填的。（3）讓學(xué)生看書45頁的“你知道嗎？”然后匯報字母還可以表示哪些計量單位。③當數(shù)字1與字母相乘時，1也省略不寫。ax xx b8 b1小小審判官。今天我們跟字母成了好朋友，其實以前也和字母打過交道，比如計算公式。出示例題：你能利用公式計算下面正方形的面積和周長嗎？（黑板貼出正方形紙片）師：6㎝表示什么意思嗎？ 生：表示正方形的邊長是6厘米。三、輕松一刻，發(fā)展提高。你能用一句話說說這首兒歌嗎？（二）練兵營用a、b、c表示三個數(shù)，乘法分配律可表示成（）。它的周長（）米。（1）a2（2）a＋2（3）aa 2x一定（）x2。師：看了介紹你想對韋達說點什么嗎？生1：韋達，我要對你說，你的智慧真是不可限量。師：說得真好，只要同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中掌握好正確的方法，刻苦努力，少說空話，一定能夠取得成功!祝你們早日成功!五、課堂小結(jié)，質(zhì)
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