【正文】 辰，繪出了文明富裕，見證了世紀盛況。假如我是一名歌手，我將為中國人民的幸福生活引吭高歌，假如我是一位詩人，我將為中華民族的美好前景盡情抒懷。朋友們，讓我們舉起雙手，跟著共產黨，沿著具有中國特色的社會主義道路，前進吧！謝謝大家。八十年前，一群胸懷救國志、肩負萬民愿的熱血青年，匯聚在鐮刀斧頭下，舉起雙手，為我們擎起了民族的太陽。共產黨人的這雙手，同時也是一雙永恒與不朽的手，堅強有力，百折不撓，80年前，在中華民族到了最危險的時候，一群勇敢的共產黨人，振臂高呼，舉起了振奮人心、點亮光明、開啟未來的手，那是一雙象征了中華民族在20世紀上半葉空前的苦難面前所發(fā)動的怒吼之手。我仿佛看見，改革開放的總設計師鄧小平抬手之間，信手繪出了改革開放的宏偉藍圖，中國人民講述著春天的故事，敲響了新時代的鑼鼓，20年俯仰之際，彈指之間，而神州赤縣，發(fā)生了前所未有滄桑巨變。共產黨人的這雙手，那是中華民族自強不息、開拓創(chuàng)新的手，那是托起希望與夢想的手，那是歷盡滄桑、百折不撓的手，中國人民今天的幸福生活就是共產黨人那雙巨人之手的真實寫照。使我們黨旗更紅、更艷。鼓起勇氣試一試。正因為有這 育工作。在臨危授命下我接手了小小班。好在同事給予了幫助，園長給予了指導，我開始摸索著前進，學習著怎么處理孩子初入園的焦慮。每一天家長都能堅持送孩子入園。上課時，孩子對開展的活動沒有興趣參與，很多很多，舉不勝舉。老師的工作僵持不下，面對孩子生病的事情，連打電話的勇氣都失去了，這時候，園長說：我來處理吧，你們做好丹丹的護理工作就好了。教師是太陽底下神圣的職業(yè)。他們這種忘我的精神使我們充滿了敬佩和感激。鼓起勇氣試一試。正因為有這 卻讓人收獲了無數的快樂。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界?? 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！當我們從懵懂中走來，蹣跚地沿著知識的階梯拾級而上的時候，總有人在身旁牽引著我們的手。老師是一輪明月，吸納了陽光的金色，在漆黑的夜晚引領我們度過漫漫長夜。教師是一點燭光，也照亮你，照亮我。在這個世界上，惟有母親對孩子的愛是最真摯，最無私的。回憶歷史，我們總被這樣的故事感動著：古代孟母，為了兒子能夠成大業(yè)，不惜三次遷居，為后人留下了“孟母三遷”的佳話。我從心底里感激她，歲月雖然磨去了她的青春美貌，可她在我心目中永遠是愛神，美神。我們可以走得很遠，很遠，卻總也走不出你心靈的廣場，永遠牽動我靈魂的，永遠激勵我前進的是你真摯而無私的愛，你就像天下所有的母親一樣關愛著自己的子女。今天，作為炎黃子孫，我們要唱響那永恒的主題——感恩祖國！五千年后的今天，我們的祖國正在蓬勃發(fā)展；五千年后的今天，在我們祖祖輩輩的辛勤勞作、勇于開拓的無私奉獻下，我們的生活蒸蒸日上；五千年后的今天，我們在一切愛我們的人的呵護下茁壯成長；然而，五千年后的今天，我們蜷縮在先輩們編織的溫床中，許多人，全然沒有意識到自己對于祖國的責任。但是，新時代有新要求，我們不再僅僅是搖頭吟味四書五經的書生，時代賦予我們新的使命——創(chuàng)新。我們太年輕啊，只要求社會為自己創(chuàng)造更好的條件和生活，而忽略和輕視了個人奮斗的重要性，忽視和忘記了個人對于社會的責任，這是多么可怕的一片沼澤??！將剛踏入泥沼的腳抽出，踏上新的旅程，不斷用學識豐富自己，督促內心理性與信仰大廈的落成，昂首挺胸，邁向新世界，這，正是我們青少年要切實去做的！時代在召喚我們！祖國在召喚我們！感恩祖國吧！不能由于社會有不公正，就否定我們共同的努力；不能因為社會還存在眾多問題，就對祖國的未來失去信心，就否定今天我們所到達的高度。新年來了，他收到了許多新年賀卡，有來自朋友的，有來自親戚的，也有來自客戶的，但他從來沒有收到一個他曾經資助過的大學生的賀卡。而我們不少同學只知盡情享用，連一句感謝的話都沒有；有的同學對老師常年累月的付出不知感恩，卻對老師的一次真誠批評卻耿耿于懷；有的同學對班集體的照顧不知感恩，卻認為班集體與他無關…… 這些現象的背后，都是因為感恩心的缺失，其實，感恩是一種千古傳唱的美德。感恩是一種美德，在競爭日益激烈的現代社會，我們僅有點成績，有點才能是遠遠不夠的，我們只有具備了感恩品德，才能擁有和諧生活，才能擁有光明和前途?！钡竭@時，這位木匠后悔莫及。如果我們都能待人如己，懂得感恩，就會在促進別人進步時，也促進自己不斷走向成功。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。作為市政協委員的烏先生，后來在市政協會議上談到了這件事，認為學校、家庭以及社會在感恩教育方面還有很多事情要做。中華民族的24孝中，更有“受人滴水之恩，當涌泉相報”的訓導。感恩是一種促進自己進步的重要法寶。老板懂得感恩，工人卻沒有學會回報。在這里，我向全體同學發(fā)出倡議：從現在做起，從我做起，學會感恩。體貼父母，幫助父母做一些力所能及的事情。學習抓住最具特征的部分描寫人物外貌的寫作方法；培養(yǎng)學生有意識地細致觀察生活、積累寫作素材的良好習慣。教學重點難點【重點】重點研讀文章7至9節(jié)，了解抓住特征描寫人物外形的寫作方法。朗讀課文,（聽讀的同學注意圈劃“文中是如何具體從細處描寫作者所見到的張迎善的手的特征的”）。③評注手的特征：粗、硬、老、干、厚、色深、大??形象感知手“大”的特征。重點研讀閱讀課文4～18節(jié)，投影要求解決下列問題：①作者寫的是怎樣一雙“奇”手？朗讀描寫手的特征的精彩語段和句子?！颤c撥〕沒有寫出這雙手的特征“大”。關注舉身邊的例子闡述“美，是以丑為代價的”這一哲理。[師扳書：所見](二)、填充句子：文章寫了一雙__________的手。選一大手的學生到黑板上畫自己的手，并標上尺寸。標劃。那么在我們生活中這樣的，你能列舉相似的例子說說嗎？（師引導聯系課文一例一結）（六）、品讀課文同學們，這篇文章寫的很短小，通過一雙手反映了一位林業(yè)工人的高尚的品質，寫得非常成功，這與文章的寫作藝術也是分不開的。最后讓我們用一句飽含深情的話結束這堂課吧：請同學們續(xù)寫：讓我們用自己靈巧的雙手去________________________。學情分析：本文是一篇與現實生活聯系很緊密的文章，學生與實際生活接觸多，對此類的文章比較感興趣，也容易走進作品，感情也容易觸發(fā)。教學目標： 知識與能力：掌握生字詞，了解有關作者的文學常識；理解課文內容 過程與方法：學習綜合運用描寫、記敘、說明等表達方式來表現事物的特征的寫法能針對文中所寫事物的特點和寫法圈點批注。教學難點：能在反復誦讀中體驗林業(yè)工人對造林事業(yè)無比熱愛的感情。媒體的運用：多媒體課件。今天就通過我們的合作來學習課文《一雙手》。(3)給張迎善同志的“手”建立一個檔案。出示問題：本文所寫的手有什么特點？怎樣寫的？ 圍繞這兩個問題認真讀書、圈點批注。教師把自己的批注內容展示出來。出示兩則資料，請同學們談談感受，引導學生對人物有一個初步的認識。手心處橫著道道粗紋，粗糙且無光澤。并出示頒獎詞。作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。試一試：請你借鑒以上兩條頒獎辭，聯系課文內容，為張迎善也寫一段話。B、交流，評價。我們每個人都有一雙手，都應該用我們自己的雙手為社會作出我們自己的貢獻。八、板書設計: 一雙手（所見）丑 美（所聞）綠色寶庫第五篇：一雙手教案一又手教案一． 教學目標：有感情朗讀課文（3—18）自然段，說一說，張迎善的手是一雙怎樣的手？小組內討論：他的手為什么會成為這樣？細讀課文（120）自然段，想想課文中哪些數字給你留下了深刻印象？通讀課文，想一想張迎善是一個怎樣的人？二、教學重點：張迎善的手是一雙怎樣的手？他的手為什么會成為這樣？三、教學難點：張迎善是一個怎樣的人？四、教學過程：（一）、復習導入：指名叫學生讀本課的生字并組詞。跡地：林業(yè)上指采伐之后還沒重新種樹的土地。（1）那只有力的大手，把我的手緊緊地裹住了。教學重點還不