七年級數(shù)學期末試卷質量分析報告-預覽頁
【正文】 力不過關。沒有養(yǎng)成良好的解題習慣。如第22題的第（1）小題，對基本圖形的認識、觀察、構造能力弱；不能準確表示圖形的含義，更缺乏基本的數(shù)學建模思想。從學生答卷情況來看，大部分在平時能夠重視數(shù)學課程，能夠花功夫按時完成數(shù)學科目各項作業(yè)，課堂參與度高，對數(shù)學課程有興趣，能夠花時間預習復習數(shù)學課程的學生都取得了比較理想的成績。本學期是本人第一次執(zhí)教七年級數(shù)學，本人基本依照如下原則開展教學：1，緊扣書本內(nèi)容，鞏固學生基礎。4不辭辛苦，百煉成鋼。存在不足之處就是在后進生轉化方面乏善可陳，缺少行之有效的措施，也沒有收到明顯的效果，這是在以后的教學中應該重點改進的地方。4加強學生的讀圖及觀察能力培養(yǎng)。全卷共三道大題26道小題，包括10道單項選擇題，10道填空題6道解答題。逐題試卷分析： 一題“選擇”：滿分30分，大部分得分在15—21分間，錯誤較多的試題依次為第3題、第6題、第9題、和第10題。很多同學在做的時候，都是通過表面觀察得到的，導致錯誤。審題不清，讀題不細。數(shù)學能力薄弱。本人任教七年級三班數(shù)學教學。另外設計操作方面的題型也答題較差，這和學生空間思維不夠發(fā)達有較大的關聯(lián)性。3勤奮虛心。本人充分利用午自習、晚自習甚至課下時間，對學生耐心講解輔導，把數(shù)學教學從課上延伸到課下。新學期擬定通過以下措施進一步提高本班數(shù)學教學水平：1狠抓課堂教學，切實提高教學質量，發(fā)揮每一節(jié)課每一分鐘的教學效率。第四篇：數(shù)學期末試卷質量分析[范文模版]濱海市中心小學數(shù)學六年級數(shù)學期末質量分析一、卷面分析本次期末試卷就總體而言，難易適度，本次試卷命題即考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，試卷難易適中，覆蓋面廣，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。錯誤較多的題為：第1小題、甲數(shù)和乙數(shù)的和是21甲數(shù)是乙數(shù)的2倍。第11小題、對于分數(shù)應用題還有很多學生不理解題目的意思，找不到解題關鍵，找不到關鍵數(shù)所對應的量，因此失分率很高。本題學生答的較好，錯誤多的的是第4小題，失分原因是沒有認真審題，分數(shù)有單位和沒單位的區(qū)別沒有找到。第3小題，怎么簡便怎么算。第六大題：解決問題。三、存在的問題分析就試卷總體來說，學生對基礎知識掌握不扎實,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，表現(xiàn)在不認真審題,不細心答題,大多學生計算太粗心,不檢驗,分析問題解決問題的能力有待提高。教師在平時的教學中要通過必要的訓練，不斷提高學生的計算能力。本試卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題、解答題，覆蓋了整冊書各章節(jié)的重點知識，考查的知識點比較全面，具體分析如下：，共10道，考查了全冊書各章節(jié)的基礎知識，在本大題中，失分較多的是第6小題。，共8道，其中失分較嚴重的是第12224題；第18題考查了坐標平面內(nèi)已知三角形面積求點的坐標，失分的學生是因為沒考慮到線段的長與點的坐標之間存在符號的差別，還有一部分學生是因為書寫過程不到位扣分；第21題和第24題分別有兩個問題，主要考查列方程組與不等式組解應用題，平時基礎較差，分析問題能力差的學生失分較大，第23題是求等腰三角形的三邊，此題有兩種情形，少數(shù)學生因考慮問題不周全只求出一種情況，導致失分；其它各題絕大部分學生掌握很好，幾乎沒失分 三．學生成績分析：這次考試結束后，有些學生進步很大，但也有學生退步的。四．改進措施抓好基礎，搞好數(shù)學核心內(nèi)容的教學，注重對支撐初中數(shù)學知識體系的基礎知識、基本技能、基本方法的教學，是學生發(fā)展的前提，只有具備扎實的數(shù)學基礎，才能為學生能力提高創(chuàng)造條件。“不懂”是他們最難過的門檻，數(shù)學概念是反映一類對象空間形式和數(shù)量關系方面本質屬性的思維形式。如：等式和不等式、方程與等式等等，讓他們了解數(shù)學概念之間聯(lián)系與對立，減少概念之間的混淆，讓“學困生”用準確的語言講述概念?；A教育中的數(shù)學內(nèi)容，很多屬于程序性知識
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