24有理數(shù)的加法與減法教學(xué)案-預(yù)覽頁
【正文】 數(shù)軸上呈現(xiàn)下面的算式所表示的筆尖運動的過程和結(jié)果．、思考、討論、交流并得出有理數(shù)加法法則。第三篇：第一課 有理數(shù)的加法教學(xué)案（1）教學(xué)目的1．使學(xué)生掌握有理數(shù)加法法則，并能運用法則進行計算；2．在有理數(shù)加法法則的教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、歸納及運算能力。師生共同研究有理數(shù)加法法則前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)有理數(shù)的一些基礎(chǔ)知識，從今天起開始學(xué)習(xí)有理數(shù)的運算．這節(jié)課我們來研究兩個有理數(shù)的加法。五、作業(yè)1．計算：(1)(10)+(+6)；(2)(+12)+(4)；(3)(5)+(7)；(4)(+6)+(+9)；(5)67+(73)；(6)(84)+(59)；(7)33+48；(8)(56)+37． 2．計算：(1)()+()；(2)+()；(3)()+3；(4)+；(5)7+()；(6)()+()；(7)()+；(8)+()；(9)()+0 3．計算： 44*．用“＞”或“＜”號填空：(1)如果a＞0，b＞0，那么a+b ______0；(2)如果a＜0，b＜0，那么a+b ______0；(3)如果a＞0，b＜0，|a|＞|b|，那么a+b ______0；(4)如果a＜0，b＞0，|a|＞|b|，那么a+b ______0． 5*．分別根據(jù)下列條件，利用|a|與|b|表示a與b的和：(1)a＞0，b＞0；(2)a＜0，b＜0；(3)a＞0，b＜0，|a|＞|b|；(4)a＞0，b＜0，|a|＜|b|．第四篇：（3）授課教師： 李彤（連云港市灌云縣伊山中學(xué)）教材：蘇科版七年級上冊一、學(xué)情及學(xué)習(xí)內(nèi)容分析“有理數(shù)的加法與減法”是基于規(guī)則為主的新授課型有理數(shù)的加法與減法是在引入“負數(shù)”的基礎(chǔ)上，將數(shù)的范圍擴展到“有理數(shù)”范圍內(nèi)的加、減法運算。教學(xué)重點：有理數(shù)減法法則與運用教學(xué)難點：從實際情境到數(shù)學(xué)算式，從數(shù)學(xué)算式到法則的提煉，在法則的總結(jié)中體現(xiàn)化歸的思想方法的滲透?；顒?：計算溫差師：有理數(shù)加減3_百度文庫生1：利用溫度計的刻度直觀得到算式 5 + 3 = 8生2：利用日溫差的定義可得到算式：5 －（－3）= 8師： 比較兩式，我們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：“－”變“+”，（－3）變3。－（－3）=5 + 3（－3）－（－5）=（－3）+ 53－（－5）=3 +5（－3）－5=（－3）+（－5）師：綜合上面算式的共同特點即被減數(shù)不變，減號變加號，減數(shù)變成它的相反數(shù)，我們就得到了有理數(shù)減法法則：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。有效性分析：基礎(chǔ)性訓(xùn)練中安排了典型例題，著重訓(xùn)練學(xué)生利用剛學(xué)過的“有理數(shù)的減法法則”進行計算的正確性和熟練度，并規(guī)范了計算題目的格式，在格式中進一步熟悉法則，正確運用法則，讓學(xué)生明確有理數(shù)的減法的一般步驟是（1）變符號；（2）用加法法則進行計算[原創(chuàng)] 巧用撲克牌進行有理數(shù)簡單運算練習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)教育論壇Powered by Discuz!有效性分析：通過撲克牌的兩個活動，進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)有理數(shù)減法運算法則的積極性和主動性，寓教于樂，在活動中通過小組帶動班上所有學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時在活動中更加明確運算法則，做到熟練而準確地運用法則，感受并思考：“兩個有理數(shù)相減，差一定比兩個減數(shù)小嗎？”的問題，以區(qū)別于學(xué)生在小學(xué)中熟知的減法運算，更好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標。第五篇：有理數(shù)的加法與減法教學(xué)測試題教學(xué)目標,理解加法運算律在有理數(shù)范圍內(nèi)推廣的合理性，掌握有理數(shù)的加法運算律。(2)()+()=，()+()=，()+()()+()。(3)[3+(—5)]+(—7)。(2)()+()+(+)+(+).三、課堂反饋：(1)16+(25)+24+(
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1