【正文】 學習探索的時間。三、注重把握有效提問老師在課堂上提問時要考慮提問的內容、方式、藝術性等因素是否以幼兒為本，是否符合幼兒的身心發(fā)展的特點、規(guī)律，是否能吸引他們積極參與活動，激起探索欲望。小猴的尾巴是什么樣子的？小兔的尾巴是是什么樣？比較式提問。探索性、趣味性、啟發(fā)性的提問，較好的激發(fā)了幼兒學習欲望，并適時引導他們相互之間進行討論交流，幼兒在活動過程中始終情緒愉快。老師在制作多媒體課件時，重點是體現(xiàn)出教學目標和教學需要。教師通過講解、談話，把實物或教具、課件展示給幼兒，幫助他們理解來達到教學目的。由于小班孩子好動，坐不住，所以利用玩具和游戲寓教于樂，是小班幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學習模式。操作法。老師講解、演示、歸納后，幼兒通過操作驗證來獲取知識和經(jīng)驗。（2）探索性操作。本屆一年級學生人數(shù)多，底子薄，習慣差，從一開始，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思?！币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡被表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學得愉快，進步得更快。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。教學工作苦樂相伴。集體活動，孩子們在各方面都有了很大的進步。其次在集體和個人活動中，我們老師和孩子一起來探索，充分發(fā)揮孩子的主動性，讓他們自己操作，在操作中觀察每個孩子每個發(fā)展特點，做到注重個別差異，并且控制住時間。家園共育，使孩子們得到了健康的充分的發(fā)展。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。二、教學方面教學工作是學校各項工作的中心。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。這就要求教師不但要選擇適當?shù)慕虒W情境，在課堂上為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。要進行一定數(shù)量的練習，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數(shù)學思維，在練習時注重學生數(shù)學思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎。三、教科研方面由于七年級學生剛升入初中不久。小組學習還有待進一步完善。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結如下：一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍組織教師認真學習了《新課程標準xx版》以及自我學習一些教育教學書籍刊物，進一步領會新課標的精神，努力促使教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念、教學行為。平時做一個有心人，及時總結教學中的得與失，結合理論寫出自己的教學反思、案例、教育啟示、人生感悟等，積極參加各級各類論文比賽與投稿。文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。因此本學期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。現(xiàn)對一學期數(shù)學教學工作做如下總結：一、課前準備，大膽猜想，師生之間心靈互動精心備課、突出重難點。特別是對于八班來說，對于學生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。這樣能緩和師生之間在不愉悅時的矛盾，消除學生的恐慌及逆反心理，讓學生發(fā)自內心的欽佩!四、工作中存在的問題教材挖掘不深入。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。教學反思不夠。加強轉差培優(yōu)力度。雖然取得了一定的成績，但也存在一定的缺點。服從安排，保持與決策層的高度一致性。在教學方法的設計上，突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。教育科研教師的生命力來自教育科研，教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。不管能否晉級，今后我仍將一如既往，以的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無愧于教師的稱號。新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發(fā)展方向，充分強調學生的學習地位。本組教師都能扎扎實實開展教學工作，做到認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導差生。我教研組的實踐活動也搞的有聲有色。下半階段，每位數(shù)學教師積極參加學校舉辦的人人聽課磨課研討，教學內容也非常豐富:幾何教學、概念教學、計算教學。并從深挖教材中的數(shù)學思想和方法用于教學。四、教研氛圍濃在數(shù)學教研組活動的開展中，盡可能發(fā)揮每位教師的特長，挖掘每位教師的潛力，帶動數(shù)學組成員進行教研、教改工作，并把數(shù)學組工作開展得有聲有色，效果顯著。蒙氏數(shù)學教學總結54月份第二周，我園做了一次全園性的蒙氏數(shù)學教研。從三個示范課上看，老教師對蒙氏數(shù)學上課的流程及蒙氏數(shù)學的課程理念掌握的比較到位，都能從引導幼兒觀察，操作，比較等方法入手，讓幼兒感知，體驗，從而發(fā)展數(shù)學思維。小慧的平行四邊形課有點偏離重點，沒有能夠讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)平行四邊形的一些特征，但她在活動結束后的自評中深刻的認識到了這一點，并且小慧在操作活動中試圖挖的再深一些，雖然沒有成功，但想法值得表揚，并且也使聽課老師受到了很深的啟發(fā)。學習完畢，對老師進行了要求?！保徊軐幇阎攸c突出了出來，但語言不精練，操作時落入了指令性操作的誤區(qū)，不能給幼兒以思考的時間。而思雨老師做的“5以內的數(shù)量結合”是非常成功的一次課，不僅能夠用多種材料讓幼兒感知數(shù)的抽象性，而且能夠授予幼兒觀察事物的順序、點數(shù)的順序及方法，最后還以游戲的方式把活動進一步深入到“按數(shù)取物的”層次?？荚囶}目比較簡單但面比較寬，因為是第一次考試，要求也比較松。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認真學習，深入研究，立足現(xiàn)在，放眼未來，取得了一定的成績和進步。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。有針對性，有層次性?！痹谧鰯?shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進。蒙氏數(shù)學教學總結7蒙氏數(shù)學的開展為幼兒學習數(shù)學活動提供了很好的幫助，它用獨特的紙面操作教具為主的教學形式，彌補了傳統(tǒng)數(shù)學教育的不足，讓幼兒在學習過程中學習推理、判斷、主動思考、與人溝通、互相學習、互相幫助。比如說活動《5以內按數(shù)取物》是讓幼兒能從多個物體中取出5以內相應數(shù)量的物品，初步理解5以內數(shù)的實際意義，增強小朋友對數(shù)字的敏感性；喜歡參與集體游戲和分組游戲。最后通過書面的練習，更加深了幼兒對于所學內容的鞏固，利于獲得經(jīng)驗。那么，教師在進行數(shù)學活動時，怎樣發(fā)揮幼兒的主體作用，引導幼兒在感知、觀察、操作等探究過程中獲得經(jīng)驗，發(fā)展智力，激發(fā)好奇心，產生學習數(shù)學的興趣，變被動學習為主動探索呢？ 我認為，應該注重把握以下幾個方面：一、科學制定教學目標教學目標是判斷教學是否有效的直接依據(jù)。通過網(wǎng)上遠程學習和短期培訓，我感到這個目標的制定過于單一，過于傳統(tǒng)，僅僅只重視了數(shù)學知識技能的傳授，而忽略了幼兒其他方面綜合能力的發(fā)展?？傊?，目標的確立或多或少要體現(xiàn)在知識、技能、興趣、智力、學習習慣、身心和諧發(fā)展等多方面的要求。如在《送小動物回家區(qū)分上下》活動中，我設計了這樣的開場：“冬天，一場大雪把很多房子壓塌了，小動物沒有家了，有好心人幫他們建了新房子，你們看，新房子建在了什么地方？”（出示背景圖）幼兒觀察后回答：“有的在樹上，有的在樹下。平時要少用像“好不好”、“是不是”，或者拿一個幼兒都認識的蘋果提問：“這是什么？”這樣是非式的無效提問，還要注意提問的適時、準確、科學。三角形和圓形有什么不同？分類式提問。四、恰當使用多媒體課件在數(shù)學課堂上恰當?shù)剡\用多媒體技術，可以優(yōu)化教育過程，提高教學質量。如我在制作小班數(shù)學課件《認識大小》時，選擇了孩子們喜歡的狗狗和肉骨頭、猴子和香蕉，可愛的大狗、小狗，大猴子和小猴子等形象鮮明的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒很輕松地理解了大、小的基本含義，為下一步的動手操作，給大狗、小狗，大猴、小猴送肉骨頭、香蕉奠定了基礎。因為小班幼兒的思維是形象思維，對于具體形象的39。由于小班孩子好動，坐不住，所以利用玩具和游戲寓教于樂，是小班幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學習模式。操作法。老師講解、演示、歸納后，幼兒通過操作驗證來獲取知識和經(jīng)驗。（2）探索性操