小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)-預(yù)覽頁
【正文】 必須讓學生系統(tǒng)掌握數(shù)學這門學科的基礎(chǔ)知識和基本規(guī)律，并知道這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，這是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本條件，也是學生認識客觀世界、發(fā)展智力和形成創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。因為對數(shù)學問題的“思想化、抽象化、形象化”的處理，充滿著創(chuàng)新；各種規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、公式的推導均是創(chuàng)新的結(jié)果；對數(shù)學例題、習題的分析與解答是學生最佳也是最主要的創(chuàng)新實踐。同時要培養(yǎng)學生善于發(fā)問、思考，勇于探索、創(chuàng)新的學習習慣，學生自己能看到、能做到的，鼓勵學生自己去看、去做、去創(chuàng)新，長期堅持，學生良好的習慣就會形成，創(chuàng)新能力就會得到發(fā)展?！币虼私處熢诮虒W中不僅要鼓勵學生善疑多問、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時還要精心設(shè)計各種形式的問題，創(chuàng)設(shè)各種問題情境，給學生造疑，使學生欲答不能，欲罷不能，促使學生存疑、質(zhì)疑，使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，培養(yǎng)學生探究科學的興趣和創(chuàng)造性思維。所以在教學過程中教師要從教材內(nèi)容的挖掘上、組織教學的形式上、教學方法的選擇上下功夫，使自己的教學藝術(shù)達到引人入勝、欲罷不能的境界，從而激發(fā)學生心靈深處的那種強烈的探索欲望，使學生積極思維，不斷的發(fā)現(xiàn)和探索，使學生的思維靈活、多變，從而為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)敞開大門。
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