空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 這個問題，這是什么？介紹各部分名稱（筒身、刻度和活塞）它都可以怎么玩？下面我們就用向下壓和向上拉的方法來研究水和空氣占據(jù)空間的變化。）解釋：為什么空氣能被壓縮，空氣占據(jù)空間的大小會變化呢？學(xué)生嘗試解釋。三、根據(jù)例子解決問題。（2）不能壓瓶子。四、總結(jié)延伸同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)研究，我們明白了什么？其實我們的生活中有許許多多的地方都運用到了科學(xué)知識，有時我們可以用學(xué)到的知識去解決身邊的難題。多媒體課件的運用更使得教學(xué)錦上添花。、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。我們把物體占的位置或地方叫“空間”。（用橡皮泥封住瓶口，從一根吸管向里吹入空氣，水從另一根吸管擠出來了。）：剛才的實驗說明空氣和固體一樣也能占據(jù)空間?；顒铀模嚎諝庹紦?jù)空間的變化，同學(xué)們，現(xiàn)在我們可以很肯定地說空氣雖然看不見，摸不著，但它確確實實地存在，并且空氣和水、石頭等物體一樣，可以占據(jù)空間。？同學(xué)們先做壓的實驗做好記錄后，再做拉的實驗，開始吧！小組進(jìn)行實驗活動。四、拓展應(yīng)用，我們再用打氣筒能向里面打些氣嗎？它會繼續(xù)增大嗎？里面的空氣會怎樣？，空氣可以被壓縮的性質(zhì)在生活中還有著廣泛的應(yīng)用，你知道生活中哪些物體應(yīng)用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)？（打氣筒、籃球、噴霧器等）那么它們是怎樣利用空氣可以被壓縮的性質(zhì)的？請同學(xué)們在課后繼續(xù)研究。過程與方法：用實驗的方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進(jìn)行觀察；在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。教學(xué)準(zhǔn)備：給每個小組準(zhǔn)備：一個水槽，半截飲料瓶，紙巾，一個乒乓球。板書課題。（師邊說邊演示）將紙巾揉成團(tuán)，塞到杯子底部，不能掉下來；將杯子輕輕地豎直倒扣下去一直壓到底，不能松手，再輕輕．．地將杯子從水中拿出來，杯口朝下；用桌上的毛巾將杯子先擦干后，取出紙看看有沒有濕。生：實驗，師巡視。過渡語言：利用空氣可以占據(jù)空間這一性質(zhì)，我們可以解決一些問題。師：（出示注射器）見過嗎？哪里見過？ 師：你很聰明。師：你能解釋這種現(xiàn)象嗎？師：如果我們把空氣想象成許多微粒組成的，你們說壓了之后會怎么樣？用手壓了之后會怎樣？用手拉了之后又會怎樣？剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)玩的很盡興，那你在玩耍中有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（水占據(jù)的空間不能變，空氣占據(jù)的空間可以變化）師：板書，變化。師：將鉛筆放滿文具盒，問：同學(xué)們看一看現(xiàn)在誰占據(jù)了文具盒的空間？師：（出示書包并裝滿文具）同學(xué)們再看一樣你們熟悉的東西，問：“書包里有什么？誰占據(jù)著什么？”（找三個學(xué)生說，然后給予評價）師：同學(xué)們看老師在干什么？（教師往燒杯里倒?jié)M水）師講述：鉛筆、學(xué)習(xí)用具、水占據(jù)空間，其實在日常生活中還有很多很多的物體占據(jù)著空間，你能舉幾個例子嗎？（學(xué)生說完后，給予鼓勵）師問：以上的事實說明了什么？（學(xué)生回答，教師板書：物體都要占據(jù)空間）師：（出示一塊板擦，一個砝碼）問：它們所占據(jù)空間的大小一樣嗎？師講述：所以準(zhǔn)確地說應(yīng)是物體都要占據(jù)一定的空間，語文論文《《空氣占據(jù)空間》教學(xué)設(shè)計》。１．實驗步驟：（掛出小黑板）。（４）把砝碼慢慢放入裝滿水的燒杯中。１．掛出小黑板，出示實驗步驟：實驗一：①把紙團(tuán)緊緊塞在玻璃杯底部。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進(jìn)行觀察；在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。教學(xué)準(zhǔn)備小組實驗材料：透明玻璃杯、紙巾、玻璃水槽、毛巾、礦泉水瓶、吸管、橡皮泥、注射器2個、實驗記錄單演示實驗材料：透明玻璃杯、注射器、噴霧器、課件。你們真是善于發(fā)現(xiàn)的孩子，找到了這么多能夠占據(jù)空間的物體，其實在我們的周圍，像水、小石子等固體和液體都要占據(jù)空間。指讀實驗要求：（課件出示）1將紙揉成團(tuán)，塞到杯子底部，不能掉下來； ○2將杯子輕輕地豎直倒扣下去一直壓到底，不能松手，再輕輕地豎直將杯子○．．從水中拿出來，杯口朝下；3用桌上的毛巾將杯子擦干后再取出紙，看看有沒有濕。（3）不能用嘴吸。三、空氣占據(jù)空間的變化好了，同學(xué)們現(xiàn)在我們可以很肯定地說空氣雖然看不見，摸不著，但它確確實實地存在，并且空氣和水、石頭等物體一樣，可以占據(jù)空間。方法明白了嗎？同學(xué)們先做壓的實驗做好記錄后，再做拉的實驗，開始吧！小組進(jìn)行實驗活動。（課件出示維恩圖，比較空氣和水的異同）通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了空氣和水都會占據(jù)空間，空氣能被壓縮而水占據(jù)空間的大小不
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