《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 題：（1）這些分?jǐn)?shù)分別表示什么含義？（2）這些分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位分別是多少？它們各有幾個相應(yīng)的分?jǐn)?shù)單位？（3）這些分?jǐn)?shù)是把什么作為單位“1”？（學(xué)生涂色，師選個別學(xué)生作品貼黑板上，學(xué)生回答上述問題）【設(shè)計意圖：借助涂色幫助學(xué)生理解真分?jǐn)?shù)的意義，三個問題的設(shè)計為后面涂色表示假分?jǐn)?shù)以及對假分?jǐn)?shù)意義的理解作鋪墊。通過觀察，理解是把一個圓看作單位“1”，平均分成4份，表示這樣的5份。二、觀察比較中得(一)學(xué)生自學(xué)后分類，揭示真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的概念及特征師：請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書53頁，通過看書自學(xué)給黑板上這些分?jǐn)?shù)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分分類。然后引導(dǎo)觀察實物圖，比較真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的值與1的大小關(guān)系，從而掌握真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的特征。由涂色結(jié)果可以看出，是由（就是1）和合成的數(shù)，可以寫作：1，讀作一又四分之三?！课覀儊砜磶Х?jǐn)?shù)是由哪兩部分合成的？（引導(dǎo)學(xué)生匯報，師貼出板書）帶分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式。（3）出示動態(tài)的數(shù)軸，在直線上描點。）】課件出示判斷題：下面的說法對嗎？為什么？（1）我吃了一個西瓜的?！空n件出示：（師拿著一個平均分成4份的圓問）把一個月餅平均分成4塊，每個同學(xué)一塊，5個同學(xué)需要拿幾個這樣的月餅來分？9個同學(xué)呢？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。】【板書設(shè)計】真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)真分?jǐn)?shù)：分子比分母小的分?jǐn)?shù)?！?
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