淺談?wù)Z文教學(xué)中教師的聽說讀寫能力范文合集-預(yù)覽頁
【正文】 葉圣陶語文教育論集》 ④《葉圣陶語文教育》⑤《語文學(xué)習(xí)》1980年第七期第二篇：培養(yǎng)聽說讀寫能力 回歸語文教學(xué)本真培養(yǎng)聽說讀寫能力 回歸語文教學(xué)本真【摘 要】幾十年來語文教學(xué)效率問題和學(xué)以致用問題一直沒有得到很好地解決，語文教師往往致力于課堂教學(xué)模式的改變，卻忽視了語文聽說讀寫的內(nèi)核，甚至不自覺地放棄了對學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，所以雖然語文教師花費了巨大的心血，學(xué)生也做了很多努力，語文能力卻總是達不到預(yù)期的要求。就是大家經(jīng)常說的要寫寫不來，要說說不來……今天的語文教學(xué)要考慮到七八年、十幾年以后需要什么樣的語文能力。學(xué)語文，需要寫，就能寫；需要說，就能說。就其作用和特點來說，四個方面既有嚴格的區(qū)別，不能混為一談、互相替代，同時又有嚴密的聯(lián)系，相輔相成，不可分割。不同形式的誦讀還可以提高學(xué)生的口頭表達能力、思維和創(chuàng)造能力。從古至今，“讀”一直就是用得最多而且是行之有效的語文教學(xué)法。如果我們在語文教學(xué)中，教師在課堂上少講些，讓學(xué)生多讀多背，多體會多積累，胸中存下幾百篇課文的底子，待到自己說話作文時，便能呼之即出、信手拈來?！本褪钦f，作者寫一篇文章，他都有一定的思路，讀者只要順著這條“路”走下去，就能讀懂文章的內(nèi)容，明白文章的要旨。讀的對象是直觀的書面語，聽的對象是抽象的口頭語。而對中學(xué)生來說，在老師指導(dǎo)下的有意識的聽就顯得尤為重要。從語文課的任務(wù)來說，小學(xué)注重的是讀書識字。但是，依然需要認真的引導(dǎo)，使學(xué)生從以讀為主逐步過渡到讀寫結(jié)合的方面來，逐步養(yǎng)成在老師指導(dǎo)下獨立作文的能力。這就要求語文老師引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀并掌握這些內(nèi)容，學(xué)習(xí)其寫法，有計劃、有步驟地進行寫作訓(xùn)練。說和聽結(jié)合，是信息交流的重要途徑之一；說和寫結(jié)合，可以進一步培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。兩個方面的總目標是一致的，都是為了學(xué)生豐富知識、創(chuàng)造性地運用知識。課上發(fā)言的互相評價。說自己家鄉(xiāng)的，有要求發(fā)布新聞的，有需要分享資料的，總而言之，五花八門實，讓孩子們有話可說的。經(jīng)常開展一些語文實踐活動。必須利用專門的作文指導(dǎo)課教給孩子們寫作的基本方法。一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和發(fā)展興趣能使學(xué)生有高昂的情緒，飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性。他們把英語只看作升學(xué)考試中要通過的一個考試科目，對于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味，要使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，除了從道理上宣傳英語學(xué)習(xí)的重要性外，還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學(xué)生盡可能多地使用英語，讓他們在運用中嘗到樂趣。輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)研究表明，輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為學(xué)生所喜歡的老師一走進教室，課堂氣氛就會顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。從生理上講，單一的形式容易導(dǎo)致大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學(xué)習(xí)效率。語言游戲很多，一般可用“舊瓶裝新酒”的方法根據(jù)情況進行改編。如：七年級（上冊）3a。（3）及時對學(xué)生的表演做出評價，堅持表揚敢于上臺表演的同學(xué)。二、結(jié)合語音教學(xué)，提高聽說能力如果能夠打下堅實的語音基礎(chǔ)，也相當于拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎(chǔ)。在語音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。交際活動指用所學(xué)語言真實地、自由地交流思想，共同完成某項任務(wù)。如：Good moning!How are you?交流信息，a)介紹自己的好朋友，I have a good is in Class )介紹自己的住處，We live in Shanyang )介紹過去的經(jīng)歷，I went shopping Last )介紹個人的一個打算，I’m going to visit Uncle 、討論共識。還應(yīng)注意使學(xué)生了解并懂得尊重說英語國家人民的風(fēng)俗習(xí)慣。另一方面靠嚴格訓(xùn)練，持之以恒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為了達到這個目的，教師應(yīng)對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的要求。技巧方面，要求學(xué)生在技能基礎(chǔ)上，循環(huán)往復(fù)，達到對技能的熟練掌握，使技能的運用自動化。教師要精心設(shè)計或選用檢測試題。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)二年級了，我們坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一年多來對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。本班孩子的特點是比較活，好動的孩子比較多，當然也極其聰明，剛接班時候我最大的感覺是辛苦累，因為孩子活，所以整個班級最先給人的感覺是比較散，比如上課有學(xué)生會自動走下座位跟你報告想法；不舉手張口就回答問題；同學(xué)之間沒有團結(jié)協(xié)作精神；不會正確的人際交往；太斤斤計較；不懂得如何整理自己的文具和書包等等，轉(zhuǎn)眼二年的磨合和整頓，我可以毫不猶豫地告訴大家，孩子們的發(fā)展呈現(xiàn)十分良性的狀態(tài)，他們的班級集體榮譽感很強，只要是要比賽的東西，他們各個都最積極，就拿值日生看，一開學(xué)我把值日生表排出來，每天他們都會在組長的帶領(lǐng)下認真的值日，地面掃了一遍又一遍，總還是不夠，只要是組長說要重掃的，組員都會心甘情愿地去再掃一遍。當然其間他們做游戲也會發(fā)生學(xué)生之間的小矛盾，但我往往只給他們一些建議，讓他們自己去解決，或許有時候他們解決得還不夠好，但至少他們已經(jīng)慢慢在學(xué)會用自己的力量和同學(xué)相處，孩子的可塑性很強，有些事情真的只要我們稍稍點撥，然后多些建議，多點時間等待他們一定是可以解決好的。還可以做許多別人不能做到的事情，比如到美國去玩，去新加坡
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