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北師大版語文七下《論逆境》-預(yù)覽頁

2025-01-09 23:20 上一頁面

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【正文】 句,直到今日,仍能引起世人的共鳴。 —— 埃斯庫羅斯《被縛的普羅米修斯》 苦難磨煉一些人,也毀滅另一些人。 —— 賀拉斯《歌集》 預(yù)習(xí)思考 ( 1)預(yù)設(shè)問題 ①除了上述有關(guān)“逆境”的名言警句外,你了解的還有哪些?你喜歡課文中哪些精彩語句? ②作者表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)?你又是如何看待“順境”與“逆境”的? ③本文在說理方法上有什么特點(diǎn)? ( 2)預(yù)習(xí)課文后,你提出了哪些新的問題? ※互動(dòng)課堂 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 一、 本文思路清楚,環(huán)環(huán)相扣而又邏輯分明。 第二層(“幸運(yùn)說需要的美德” —— “對(duì)比所羅門財(cái)富的刻畫要更動(dòng)人”),把 的不同啟示,及 的不同魅力進(jìn)行比較,指出厄運(yùn)所需要的美德是堅(jiān)忍。 文中大量引用西方思想史上先哲及《圣經(jīng)》中的名言事例,但議論通俗易懂。 三、問題探討 詩人雪萊讀培根的隨筆《論死亡》后,曾贊嘆說:培根勛爵是一個(gè)
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