北師大版語文七下《黃河頌》word課堂實錄-預(yù)覽頁
【正文】 常正確。 （播放黃河圖片和錄像） 師：看了這段表現(xiàn)黃河景象的錄像，又欣賞了幾幅黃河圖片，同學們能否再用一些詞語描繪出你眼中的黃河呢？ 生：萬丈狂瀾、彎彎曲曲、驚濤澎湃。在我們的黃河兩岸，在萬山叢中，在青沙帳里，他們揮舞著大刀奮勇殺敵，用熱血保衛(wèi)著家鄉(xiāng)，保衛(wèi)著黃河，保衛(wèi)著全中國！大家想不想看看當年中華兒女奮勇殺敵，保衛(wèi)家鄉(xiāng)的情景？ 生：想（齊） 師：（播放《保衛(wèi)黃河》歌舞?。? 生：（聚精會神觀看，被那激昂的樂曲和雄健的舞蹈所吸引） 師：欣賞了歌舞劇《保衛(wèi)黃河》你有哪些感想？ 生：中華兒女很 勇敢。 生：他很聰明，也很勇敢。激動之余，光未然于 1939年初寫下組詩《黃河大合唱》。這回大家讀朗誦詞，我來讀歌詞部分。 師：大家想不想讀 生：（信心不是很足，一些同學低下了頭） 師：可能是大家還把握不好感情，那我們先分析一下文章，一會再讀。 師：三個“??！黃河！”所寫的內(nèi)容一樣嗎？ 生：（沉默了一會，沒人舉手。（老師板書） 師：我們一起來看看第三個“啊！黃河！”是從哪方面歌頌黃河的？大家一起讀這一部分。 師：（播放音樂）師生合作朗讀 師：大家可以對我們的朗讀做出評議，誰先來？ 生：我認為“望黃河”這一部分讀得不夠好。誰還能再評議 生：我覺得我們齊讀的部分沒有讀出感情，我想重讀一遍。 生：有感情，大聲齊讀課文 師：同學們已經(jīng)讀了幾遍文章，同學們能不能說說你們最喜歡的句子、詞語或一個字也可以，然后再談?wù)勀阆矚g的理由。 師：說得很到位，誰還能說？ 生：分別又說了“劈”、“結(jié)”、“鐵”等詞 師：大家說得很好，我想從這些極具表現(xiàn)力的詞語中，大家一定再次感受到了 黃河那桀 驁不馴的英雄形象，也感悟到了它所象征的中華民族那偉大而又堅強的精神。 生：可以用“萬丈狂瀾”、“濁流宛轉(zhuǎn)”來描繪黃河。 生：一代代 的炎黃子孫她那里汲取了大量的能量。作為炎黃子孫我們應(yīng)感到驕傲和自豪。 生：在我們的學習中，也需要發(fā)揚“黃河精神”，這樣才能學到更多知識。今天我們?nèi)匀灰渣S河為榜樣，學習它的偉大和堅強，團結(jié)奮斗，振興中華，為使我們的民 族躋身世界強國之林而奉獻自己的力量！下課！
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