幼兒園中班科學教案反思《物體的沉與浮》（合集五篇）-預覽頁
【正文】 二、實驗察，誰沉誰浮？幼兒嘗試1：誰沉誰浮 請小朋友看盒子里有什么東西，請你把它們輕輕地放到水里，仔細觀幼兒嘗試．得出結(jié)論：有的物體漂（?。┰谒嫔?，有的物體落（沉）入水底。幼兒嘗試3：形狀與沉浮同一個橡皮泥，把它團成球狀時沉到底下，把它做成船的形狀時浮在水面上，這是為什么？（讓幼兒做實驗）回答。教師總結(jié)：我們剛才做了很多的實驗，知道了有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，同一件東西，在不同的情況下，有時沉，有時浮。探索并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態(tài)?；顒訙蕚洌鸿F罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份，記錄表每人一張重點難點：探索記錄各物體在水中的沉浮狀態(tài)活動過程：一、引入老師給你們帶來了很多東西，我們來看看有什么？（展示各種物品）今天我們要來當一當小小科學家，來做一個關(guān)于沉與浮的實驗，我們要把這些東西一個一個地放到水里面，來看看哪些東西會浮在水面上，哪些東西會沉下去。讓幼兒知道，有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。孩子們，想不想從小學好本領(lǐng)，將來成為一名了不起的科學家呢？今天請小朋友來當小科學家，一起做實驗，學習新的知識。裝滿水時，瓶子里沒有空氣，所以就沉下去。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學的興趣。教學手段應從傳統(tǒng)的教學觀念中跳脫出來，從幼兒的角度出發(fā)開展活動。重點難點重點：初步知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能對其分類?；顒舆^程（一）情景引入，激發(fā)幼兒的探究興趣師：大象哥哥就要過生日啦，邀請螞蟻弟弟去參加生日會，可是大象哥哥的家和小螞蟻的家隔著一條河，這可難倒了小螞蟻，你愿意幫助小螞蟻準備適合當小船的材料，讓它到河對面的大象哥哥家參加生日會嗎？（二）教師實驗，初步了解用符號表示沉浮。出示符號，初步了解用符號表示沉浮。師：只有浮的東西才能做小船，究竟哪些東西可以做小船呢？請你們把這些材料按剛才的箭頭標記分一分。師：請小朋友來說一說，你覺得哪些東西是浮起來的哪些東西是沉下去的呢？（四）與同伴合作探究，驗證結(jié)果?，F(xiàn)在就請小朋友們?nèi)ピ囋嚳窗?！看看結(jié)果和你猜想的是否一致？幼兒分組合作按記錄表的順序進行實驗，驗證自己的猜想。（2）對有爭議的材料進行集體驗證。然后學會用一定的符號表示沉與浮并記錄，即第三條目標。除此之外，我用了大象過生日，需要小朋友幫助螞蟻，才可以給大象過生日的情景導入并在最后表示出，因為小朋友的幫助，螞蟻終于找到了適合當小船的材料，參加大象的生日會，培養(yǎng)了幼兒樂于幫助他人的良好品質(zhì)?；顒幽繕耍涸谔剿骰顒又懈兄煌矬w的沉浮現(xiàn)象，并能對其分類，能用↑、↓記錄沉浮結(jié)果，學習預測和驗證的科學方法?；顒与y點：嘗試探索改變物體沉浮的不同方法，喜歡動腦勇于探索?；顒舆^程：一、開始部分：猜測活動師：今天老師帶來了許多物品，小朋友一起看看都有什么？如果老師把這些物品扔到水里游個泳，大家猜猜看會發(fā)生什么呢？（引出沉浮，出示沉、浮字卡）師：挑一種物品請小朋友猜測它在水中會沉還是浮，并操作和孩子們一起驗證，出示記錄卡。記錄實驗的結(jié)果。第二次實驗：幼兒操作改變物體的沉浮，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。為什么鋼鐵制成的輪船會浮在水面？為什么潛水艇可以在水中自由升降？回家和爸爸媽媽一起探究更多關(guān)于沉
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