【正文】 Yes, want a :What color do you want?Mary::Here you :How much is it?Clerk:Nine :I’ll take :your’re ，我們還要注意以下幾點(diǎn)：（1）教師要當(dāng)好導(dǎo)演，作好示范，使表演收到表情達(dá)意的效果，防止表演中枯燥乏味。要給同學(xué)們指出表演中的成功之處和不足之處。教師要正確把握要求，把語(yǔ)音教學(xué)貫穿于始終。聽(tīng)音是語(yǔ)音教學(xué)的根本方法，要堅(jiān)持先聽(tīng)音后開(kāi)口，做到聽(tīng)清發(fā)準(zhǔn)。交際能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而且要精心組織和精心設(shè)計(jì)，否則學(xué)生就動(dòng)不起來(lái)，或動(dòng)而無(wú)效。解決問(wèn)題。四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，一門(mén)工具課。諸如認(rèn)真聽(tīng)錄音和教師的示范發(fā)音。知識(shí)方面，要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是課本中的“四會(huì)”內(nèi)容。能力方面，要求學(xué)生在知識(shí)、技能和技巧的基礎(chǔ)上，要有綜合能力，即使把三者結(jié)合起來(lái)，為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)。試題既要全面，又要突出重點(diǎn)，難易要適中，能夠較全面地檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和初步運(yùn)用英語(yǔ)的交際能力。盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)利用多媒體課堂教學(xué),突出聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練讓學(xué)生參與表演教學(xué)強(qiáng)化聽(tīng)寫(xiě)方面的練習(xí)通過(guò)聽(tīng)寫(xiě),學(xué)生的聽(tīng)力,發(fā)音,語(yǔ)法,拼寫(xiě)和詞匯等方面的知識(shí)和技能都會(huì)得到鍛煉和提高,同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生分析,判斷并迅速落筆的快速反應(yīng)能力。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀多讀、多背、多用，注意分析積累，是提高英語(yǔ)閱讀能力的惟一途徑。培養(yǎng)閱讀理解能力從以下幾方面入手：（1）理解文段的詞句，整句閱讀，利用上下文把握新詞和難句的意思。指出文章的轉(zhuǎn)折及轉(zhuǎn)折詞，指出文章前后情節(jié)的關(guān)系?？从⑽碾娨?，閱讀英語(yǔ)書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，提高英語(yǔ)素養(yǎng)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠更好地理解語(yǔ)意，拓寬知識(shí)面，了解文章的文化背景、風(fēng)土人情。英國(guó)著名作家斯蒂文森談學(xué)習(xí)寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)是說(shuō)過(guò),學(xué)習(xí)寫(xiě)作,要多練還要多模仿。如圖片描述的是老師帶領(lǐng)同學(xué)去公園玩，學(xué)生有的游泳，有的踢足球，有的唱歌,有的圍坐一起交談等等?？傊?只要我們認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持有目的，有計(jì)劃，有步驟的對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練,激發(fā)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,并給與學(xué)生正確的指導(dǎo),就能全面提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生應(yīng)通過(guò)大量的專(zhuān)項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為語(yǔ)言交際打基礎(chǔ)。： 充分發(fā)揮師生雙方的積極性，隨著教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)生興趣盎然，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深。：要求說(shuō)話完整、通順，不重復(fù)；要求交際時(shí)積極主動(dòng)，態(tài)度大方，即表情、手勢(shì)和姿態(tài)等自然，不拘束，有禮貌、有耐心。聽(tīng)的能力是在聽(tīng)的練習(xí)里培養(yǎng)起來(lái)的。而對(duì)于小學(xué)生，要讓他們直接便聽(tīng)出錄音的內(nèi)容是較難的，因此，我通過(guò)幻燈，圖畫(huà)或動(dòng)作與發(fā)音同步進(jìn)行，讓學(xué)生把抽象的單詞或句子與實(shí)物或情景結(jié)合起來(lái)，既 易 于理解，又提高了學(xué)習(xí)的興趣。和聽(tīng)力一樣，說(shuō)的能力同屬口語(yǔ)能力。例如：This is a is a 。不段變換方式，學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，及時(shí)糾正；說(shuō)正確了，及時(shí)表?yè)P(yáng)。而對(duì)于默讀能力，也是不可忽略，學(xué)生正是通過(guò)看課文，從課文上獲取所要學(xué)習(xí)的信息，這也需要讀的能力。“冰凍三尺非一日之寒。英語(yǔ)，作為一種交際工具，其教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生使用這種交際工具的能力，而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，由于對(duì)象的特定性，無(wú)法使小學(xué)生達(dá)到自由駕駑這種工具的程度。形成性評(píng)價(jià)要讓學(xué)生有選擇性，有自主權(quán)，評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式可以讓學(xué)生自己決定，不必統(tǒng)一規(guī)定。有表達(dá)的自信心，能清楚明白地講述見(jiàn)聞,對(duì)感興趣的話題發(fā)表意見(jiàn)，并說(shuō)出自己的感受和想法，產(chǎn)生語(yǔ)感。本文探討了“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上”的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略，并且認(rèn)為只有先培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的能力，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，從而帶動(dòng)讀和寫(xiě)的跟進(jìn)。一、“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先”技能的培養(yǎng)在四種基本技能的關(guān)系中，聽(tīng)說(shuō)應(yīng)該領(lǐng)先，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)是人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑，更是人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要目的。聽(tīng)說(shuō)是一對(duì)孿生姊妹，會(huì)聽(tīng)才會(huì)說(shuō)，聽(tīng)是說(shuō)的前提，只有勤于聽(tīng)，才能開(kāi)口說(shuō)。老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該為學(xué)生提供哪些方面的提高聽(tīng)力水平的學(xué)習(xí)策略呢？筆者總結(jié)了四點(diǎn)：第一，教給學(xué)生語(yǔ)音及拼寫(xiě)規(guī)則，并讓他們記住一定規(guī)模的詞匯量，同時(shí)在閱讀理解的基礎(chǔ)上背誦一些重要句型、諺語(yǔ)和段落；第二，教師在課堂上多用英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生注意聽(tīng)，在一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，嚴(yán)格要求其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)；也可以要求學(xué)生以表演形式相互提問(wèn)和回答，這樣做能活躍課堂氣氛，寓教于樂(lè)。說(shuō)是在聽(tīng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，它們是口語(yǔ)交際中密切相關(guān)、形式截然不同的行為過(guò)程。會(huì)話時(shí)不必在意學(xué)生的語(yǔ)法及結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，重點(diǎn)是交談的話題，提倡大膽參與，要讓學(xué)生在錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并受到啟發(fā)。多年教學(xué)實(shí)踐證明，課前英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告是一種較好的提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的學(xué)習(xí)策略。對(duì)于新單詞的教學(xué)，更離不開(kāi)讀，不然學(xué)生不會(huì)讀新詞，也就無(wú)法學(xué)語(yǔ)篇，無(wú)法正確地朗讀課文。另外，《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能夠根據(jù)語(yǔ)境和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；能找出文章主題，理解故事的情節(jié)，推測(cè)故事的發(fā)展和可能的結(jié)局，這就要求初中高年級(jí)學(xué)生具備一定的閱讀理解能力。四是對(duì)讀過(guò)的文章都應(yīng)寫(xiě)出簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)，寫(xiě)下自己的心得體會(huì)或?qū)ξ恼碌目捶ǎ@樣可以提高分析鑒別能力，還有助于對(duì)課文的復(fù)習(xí)、理解、消化與記憶。英語(yǔ)中的寫(xiě)作就是學(xué)生學(xué)以致用表達(dá)自己的思想情感的過(guò)程，也是用英文影響別人的過(guò)程。為此，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一是首先必須豐富他們的生活內(nèi)容，使他們有話可說(shuō)、有事可敘。學(xué)生首先學(xué)會(huì)用生詞和句型遣詞造句，然后進(jìn)行要求較高的英文寫(xiě)作練習(xí)，即看圖說(shuō)話―寫(xiě)情景―寫(xiě)段―寫(xiě)作文。四是要求學(xué)生多練習(xí)寫(xiě)看圖作文。在以閱讀材料為寫(xiě)作背景和素材來(lái)源的寫(xiě)作思想指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真閱讀課文Section B 2b，再對(duì)課文素材進(jìn)行提煉加工，從而完成3c的寫(xiě)作。六是指導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)資源。換言之，學(xué)生主要是通過(guò)聽(tīng)和讀獲取語(yǔ)言技能，利用說(shuō)和寫(xiě)達(dá)到用英語(yǔ)與人進(jìn)行溝通、交流的目的的。參考文獻(xiàn)：[1][M].河北人民出版社，1997.[2]劉小甜，[J].科技風(fēng)，.[3].[4][J].現(xiàn)代企業(yè)教育，.[5][J].外語(yǔ)電話教學(xué)，2002（3）.