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正文內(nèi)容

江蘇省徐州市區(qū)20xx屆九年級語文上學(xué)期期中試題-預(yù)覽頁

2025-01-09 22:19 上一頁面

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【正文】 (選自《新唐書 ③紿( d224。 ⑤ 蓺( y236。( 4分) ( 1)當立者 乃 . 公子扶蘇: ▲ ( 2)楚人 憐 . 之: ▲ ( 3)以 應(yīng) . 仙芝: ▲ ( 4)濮名 賊王仙芝 亂 . 長垣:▲ 6. 下列句中加點詞意義和用法 相同 . . 的一項是( 3分) ( ▲ ) A. ① 或以為 亡 . ②喜養(yǎng) 亡 . 命 B. ①扶蘇以 數(shù) . 諫故 ②眾遂 數(shù) . 萬 C. ① 善 . 擊劍騎射 ②咨諏 善 . 道 D. ①能 從 . 我乎 ② 從 . 小丘西行百二十步 7. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。盡管他也估計到“舉大計”有失敗的可能,但他又認為“死國”是有價值的,顯示了他寬廣的胸襟。 (二)古詩詞鑒賞( 3分) 漁家傲羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。 C.“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計”,這是全詞的核心部分。 三、現(xiàn)代文閱讀( 28分) (一)閱讀《水滸》片段,完成 1011題( 5分) (甲)使得力重,和那刀靶也直送入肚里去了。(甲)恰待要趕,只見就樹邊卷起一陣狂風(fēng),吹得敗葉樹木如雨 一般打?qū)⑾聛?。那(甲)不慌不忙,趁著那大蟲勢力,手起一刀,正中那大蟲頷下。 10.寫出(甲)的名字并概括選文內(nèi)容。然而,當 我們透過表面的繁榮冷靜地觀察與思考,卻不難發(fā)現(xiàn),傳記文學(xué)熱潮的背后還潛伏著許多危機與隱憂??v觀人類歷史,傳記文學(xué)的傳世名篇強烈地震撼讀者的心靈,給人最珍貴的精神啟迪,讓人終生受用不盡。傳記寫作就是要通過對于主人公內(nèi)心世界特別是陷入困頓中的精神掙扎,來表現(xiàn)復(fù)雜人性中的詩意與崇高,并將這種詩意和崇高升華到哲學(xué)的高度。因此,“尊重歷史”、“表現(xiàn)真實”應(yīng)該是傳記文學(xué)的基本審美規(guī)范和創(chuàng)作要求。而這其中大部分都是專業(yè)槍手“攢”出來的,毫無精神性可言。( 3分) 14.請分析第 ② 節(jié)畫線句子所使用的論證方法及作用。 ② 輔路,顧名思義只起輔助作用,因此一切從簡。寒冬時節(jié),葉子全部隨季節(jié)而去,光禿禿的枝干如簡筆畫,渲染著冬的蕭瑟,讓人找不到任何的生命跡象。行至盡頭時,忽覺有馥郁的芳香撲鼻。是?。∩钪幸恍┎唤?jīng)意的美,總有療傷的功能,叫我們忘卻人 世間的種種不如意。每天上班,我不再為它的坎坷與陰冷而沮喪。也因此,那一樹的花成了我放不下的牽掛?;?,最初是一朵一朵減少的。它們零星地掛在枝頭,每一朵依然美得叫人心疼。熱烈綻放后,紫荊樹又回歸原來的凄清與蕭瑟。 (選自《散文百家》 2021年第 5期 ,有改動) 16. 本文的 ① — ② 節(jié)寫了什么內(nèi)容?在文中起什么作用?( 2分) 17.寫出作者因紫荊花的花開花落而心情變化的過程。紫紅的花瓣,似無數(shù)只翩躚的粉蝶,美得恣意妖嬈,攝人心魂。 ③ 文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等透漏個人身份的信息。) ( 3)( 2分)例如:看到母親結(jié)滿老繭的雙手,就忘不掉金色收成后面的汗水。世代為鹽商,富有資財。 當初,軍中傳唱民謠:“遇到讀書人就殺戮,軍隊一定要覆滅。走過崇文館校書郎黃璞家,下令說:“這是儒者的家,滅 掉火炬不能燒。) 【參考答案】( 1)俠肝義膽(忠心):李逵對宋江情分最重,對他言聽計從。 ( 5)頭腦簡單,直爽率直:在聽到是宋江強搶民女時,未思慮,便找宋盤問,不論一 二,舉斧便砍。( 1分) 原因:一些作家、寫手為了市場需求,為了所謂發(fā)行量和點擊率,一味媚俗,放棄了自身應(yīng)該堅守的理想信念。 14.( 3 分)這里運用了道理論證的論證方法( 1 分),論證了好的傳記作品可以給讀者心靈震撼和精神啟迪,讓人終身受用的觀點,也進一步論證了傳記文學(xué)創(chuàng)作要有高度的精神追求這一中心論點( 1分),從而使論證更概括更深入( 1分)。 ( 1分) 作用: 和下文寫紫荊花繁盛作對比。 ( 2)修辭角度:運用了比喻的修辭手法,將花朵比喻成蹁躚的蝴蝶,生動形象的寫出紫荊花的花形,動態(tài)和充滿生機( 1分)。)【參考答案】人的一生如同紫荊花的花開花落般,興盛和熱鬧是短暫的,平平淡淡才是人生的主旋律。(不包括書寫分) 一類卷 : 45- 50分( 90— 100)(以 47分為基準分) 中心明確,思考深入,內(nèi)容充實,結(jié)構(gòu)嚴謹,思路清晰,語言流暢、生動。 四類卷: 30分以下( 60分以下) 或內(nèi)容空泛;或結(jié)構(gòu)殘缺;或思路混亂;或語言極不通順;或確屬抄襲之作
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