最新人教版一年級下冊數(shù)學認識圖形(二)教案-預(yù)覽頁
【正文】 論和區(qū)分所學的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。培養(yǎng)學生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。教學重點：通過操作讓學生明白長方形和正方形各自的特點。（兩條長邊相等，兩條短邊相等）再出示正方形，也請學生說一說正方形的邊有什么特點。然后把正方形紙的兩個斜對著的角對齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起；再繼續(xù)對折一次，觀察折出的幾部分是不是完全合在一起，四條邊是不是完全合在一起。拿出事先準備好的長方形和正方形（長方形的一邊與正方形邊長相等）先將兩個圖形重疊在一起，讓學生觀察：兩個圖形的邊有什么關(guān)系？如圖：小結(jié)：今天我們學了什么？大家有什么收獲？學做風車。（先將長方形紙剪成一個正方形，再動手做成一個風車）教學反思：第二課時：認識圖形（2）教學內(nèi)容： 認識圖形（2）教學目標：讓學生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認識。練習一（2）長方形（）正方形（）三角形（）圓（）用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形各一個。取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。三、鞏固練習。出示一些長方體和正方體的實物。長方體有幾個面？正方體有幾個面？二、新授。完成教科書p5第5題。完成教科書p6第五題。2．在解決實際問題的過程中，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生的審題能力，初步獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。教學過程一、看圖激趣，認七巧板 教師課件出示下圖小學數(shù)學一年級下第一單元《認識圖形二》教學設(shè)計與反思你們知道這些漂亮的圖案是用什么拼出來的嗎？（出示整套七巧板）小學數(shù)學一年級下第一單元《認識圖形二》教學設(shè)計與反思請大家仔細觀察，看看這套七巧板中都有什么圖形？哪種圖形的數(shù)量最多？ 你們想動手拼一拼嗎？老師給每位同學都準備了一套七巧板，下面就讓我們一起來做個游戲。這兩種方法有什么不同？小結(jié)：我們在拼的時候，既可以全部使用三角形的板去拼，還可以加入其他形狀的板去拼。三、回顧過程，總結(jié)方法請大家想一想，這節(jié)課我們在解決“用一套七巧板拼三角形”這個問題時是怎樣做的？我們先做什么，又做什么？ 我們在解決問題的時候，一般都是先理解問題，然后通過觀察、思考，找到解決問題的方法，最后在動手操作的過程中不斷地驗證、完善我們的想法，找到用一套七巧板拼三角形的方法。第四篇：冀教版一年級數(shù)學 下冊 認識圖形(二)教案長方形、正方形的認識執(zhí)教者：小學 XXX 教學內(nèi)容：冀教版一年級數(shù)學下冊教材第66~68頁紅花例題“描一描”、紅花例題“觀察正方體和長方體的表面” 教學目標：經(jīng)歷用立體描圖形，初步體會“面在體上”。難點在方格紙上畫這兩種圖形 教學準備多媒體課件、長方體和正方體模型。動手操作，直觀認識長方形、正方形。長方體：有6個面，一般都是長方形。教學重點：通過操作讓學生明白長方形和正方形各自的特點。（兩條長邊相等，兩條短邊相等）再出示正方形，也請學生說一說正方形的邊有什么特點。然后把正方形紙的兩個斜對著的角對齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起；再繼續(xù)對折一次，觀察折出的幾部分是不是完全合在一起，四條邊是不是完全合在一起。拿出事先準備好的長方形和正方形（長方形的一邊與正方形邊長相等）先將兩個圖形重疊在一起，讓學生觀察：兩個圖形的邊有什么關(guān)系？如圖：小結(jié)：今天我們學了什么？大家有什么收獲？學做風車。（先將長方形紙剪成一個正方形，再動手做成一個風車）教學反思：第二課時：認識圖形（2）教學內(nèi)容：認識圖形（2）教學目標：讓學生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認識。練習一（2）長方形（）正方形（）三角形（）圓（）用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形各一個。取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。三、鞏固練習。出示一些長方體和正方體的實物。長方體有幾個面？正方體有幾個面？二、新授。完成教科書P5第5題。完成教科書P6第五
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