牛津蘇教一下《unit 1 what’s your name》6篇-預(yù)覽頁
【正文】 T: Boys and girls, please listen to the tape recorder and read after it twice. S: OK. Teach the children the chant line by line. Explain the meaning of the chant. Draw their attention to the picture again to illustrate the meaning. Repeat the chant 2 or 3 times. Encourage the children to clap as they chant. T: I?m a cat cat cat in a cap cap cap.(with clap hands) Ss: I?m a cat cat cat in a cap cap cap. (clap their hands.) They can also perform some actions to the chant. For example, they can hold their hands to their face to represent witskers when they hear: I?m a cat, cat, cat… and then mime putting a cap on their head for ?in a cap, cap, cap.? 課后小記： 課 題： Unit 1 What39。 T: Now our school has a new library. If you want to borrow some books, you need a library card. But don?t worry. Everyone has a card. There?s a name on it. （ 2）教師做示范，給學(xué)生初步演示游戲規(guī)則。 T: Now let?s look at this picture and listen to the tape. Now, let?s repeat after the tape. （ 2）表演課文內(nèi)容。 （ 3）會(huì)唱歌曲 What?s your name？ 二、教學(xué)目標(biāo) 能聽懂 What?s your name？并能用此句型詢問對(duì)方姓名，語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。 五、主要板書 Unit 1 What?s your name? What?s your name？ My name is… (Nancy David Su Yand Liu Tao) 六 、教學(xué)過程 A. Learn to say （ 1） T: Hello! Class. I?m Miss Qi. My name is Qi Mei.(教師邊說邊指自己，然后 與個(gè)別學(xué)生打招呼，在多次的重復(fù)中讓學(xué)生理解 My name 的意思，然后領(lǐng)讀 name，學(xué)生跟讀 ) （ 2）教師示范 My name is …學(xué)生一個(gè)接一個(gè)用自己的名字進(jìn)行模范。 （ 2）請(qǐng)一生領(lǐng)讀歌詞，教師指導(dǎo)學(xué)生了解歌詞大意。 Unit1 What’ s your name? （ 1）能根據(jù)所聽到的名字，正確辨認(rèn)本單元中出現(xiàn) Nancy,David,Su Yand 和 Liu Tao 四個(gè)人形象，能看圖說出這四個(gè)人物的名字，發(fā)音正確。 錄音機(jī)、人物頭飾 朗讀 B、 C 部分各五遍。 （ 2） T： Who`s he/she？（教師出示頭飾，引導(dǎo)學(xué)生正確說出人物名字，以鞏固學(xué)生所學(xué)。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀例詞 name 和 book，進(jìn)一步感受字母 Aa 和 Bb 在單詞中的發(fā)音。 D Assign homework 布置課堂，課外作業(yè) Unit 1 What`s your name? （ 1）能聽懂 What`s your name？并能用此句型詢問對(duì)方姓名，語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。 錄音機(jī) 朗讀 A 部分五遍。 （ 4）將 B 部分的人物頭飾發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生按頭飾上的角色進(jìn)行操練。 （ 3）在學(xué)生唱歌十時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生邊唱歌曲邊做動(dòng)作，以加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。 （ 1）能用 What`s your name？此句型詢問對(duì)方姓名，語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。 （ 3）將學(xué)生們分成四人一組進(jìn)行游戲。為此，在課堂教學(xué)時(shí)，我集中了一小部分教學(xué)時(shí)間 放在前兩個(gè)名字的指導(dǎo)教學(xué)上，利用“你喜歡哪個(gè)外國(guó)小朋友？”這樣的提問激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的運(yùn)用單詞，并且通過加強(qiáng)反復(fù)的朗讀幫助學(xué)生記憶。 教后反思： （ 1） My name is…學(xué)生在朗讀這個(gè)句型的時(shí)候， name 這一單詞時(shí) /m/的音發(fā)的不到位，上下唇不能很好閉合。
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