蘇教版五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)學(xué)科計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 任感，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想；了解新中國(guó)成立初期中國(guó)人民奮斗的曲折歷程和取得的重要成就，懂得中華人民共和國(guó)的成立是中華民族偉大復(fù)興的開(kāi)始，激發(fā)民族自尊心和自豪感，樹(shù)立振興中華的歷史責(zé)任感。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒 不斷高漲。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的， “知之深，愛(ài)之切 ”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為， “辨析導(dǎo)行 ”十分重要。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先要借助于教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹(shù)立起感情的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 （２）要?jiǎng)忧橛美恚嫖鰧?dǎo)行。 ”學(xué)生爭(zhēng)論很激烈，最后教師從國(guó)產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn) 品為國(guó)爭(zhēng)光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國(guó)的東西并非樣樣都好這三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想，統(tǒng)一 看法，收到很好的 教育 效果。意識(shí)到自己也是家庭的一份子，主動(dòng)為父母分憂。學(xué)會(huì)積極地態(tài)度和心態(tài)面對(duì)家庭中的問(wèn)題。 重要性。我們要懂得珍惜這些權(quán)利。 8 鴉片的背后 2 讓 學(xué)生知道近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱與危害，了解近代中國(guó)挨打的原因，激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 10 南湖游船 2 了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行艱苦奮斗的斗爭(zhēng)史，認(rèn)識(shí)到中國(guó)共 產(chǎn)黨的偉大，正確激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)人民軍隊(duì)的理想感情。 讓學(xué)生知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難。 13~14 筑起血肉長(zhǎng)城 3 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到盧溝事變之后，日軍向中國(guó)發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 17~19 復(fù)習(xí) 4 整理知識(shí) 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 期末考核 計(jì) 劃 審 核 情 況
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