蘇教版五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)學(xué)科計(jì)劃(已修改)
2024-12-24 21:32 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 （ 2021 —— 2021 學(xué)年度第 一 學(xué)期） 科 目： 品德與社會(huì) 班 級(jí)： 五（ 1）（ 2）（ 4） 教 師： 陸亞新 學(xué) 校： 海門(mén)市麒麟中心小學(xué) 海 門(mén) 市 教 育 局 教 研 室 編 制原有情況分析（ 知識(shí)水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣） 雖說(shuō)已是五年級(jí)的學(xué)生了 ,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教。所以我嘗試以動(dòng)情的話語(yǔ)，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲 望。 教學(xué)實(shí)踐證明：情感 教育 是道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，是趣味性激發(fā)道德動(dòng)機(jī)的橋梁 ，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠(yuǎn)是思品 教育 的主要途經(jīng)，今后還須堅(jiān)持以情育人的教學(xué)法。 本冊(cè)教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)） （一）學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻，學(xué)習(xí)視野更加開(kāi)闊。 （二）教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合 學(xué)習(xí)。 （三）強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 （四）重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 （五）注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問(wèn)題和思考問(wèn)題的方法。 教材選擇認(rèn)識(shí)社會(huì)的幾對(duì)基本概念，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系等方面的主題 具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見(jiàn)的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出 “體驗(yàn)式 ”“研討式 ”“探究式 ”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思 考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語(yǔ)言，采取兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，如充分發(fā)揮圖畫(huà)、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)、智能、情意） 引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)父母的難處，主動(dòng)為他們分憂；懂得家庭中也會(huì)出現(xiàn)一些麻煩事，體會(huì)到自己是家庭中重要的成員和家庭生活的重要參與者，應(yīng)該正確對(duì)待家中的煩惱，為家庭幸福盡自己的力量；學(xué)會(huì)反思與父母形成隔閡的原因，學(xué)會(huì)一些父母溝通、交流的方法；正視獨(dú)生子女存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)克服困難，成為一個(gè) 對(duì)自己、家庭
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