五年級下數(shù)學培優(yōu)補差計劃-預覽頁
【正文】 將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。(二)補差內(nèi)容：補充基礎習題及練習本的有關內(nèi)容，則重在幫助一些學習有困難的學生調(diào)整心態(tài)，耐心輔導等教育方法，提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，如進行分數(shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學等等。經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心，增強他們的責任心及榮譽感。八、培優(yōu)補差注意點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心。每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導。一、方法措施：,經(jīng)常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。二、利用課余時間 ,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性。其次做到寬容,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,教師應該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。二、培優(yōu)補差措施。即“兵教兵”。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。第五篇：五年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃五年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃（2012—2013學第一學期）為了本學期順利完成本學年的教學任務，提升本學期的教育教學質(zhì)量，為了提高我班的數(shù)學成績，讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心里。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。三、培優(yōu)補差的目標與任務：數(shù)學是一門重要的基礎學科，是其他學科的基礎，是鍛煉思維的體操。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，發(fā)現(xiàn)閃光點及時鼓勵，激發(fā)其學習積極性。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。（1）課堂上，差生簡答，中等生訂正，優(yōu)生解決難題。滿足不同層次學生的需要5．每天對這些學生進行作業(yè)上的面批面改，使每個學生完成當天的學習任務，然后利用固定時間對優(yōu)生培優(yōu)，對差生進行復習，鞏固所學基礎知識。爭取每個孩子都成為性格健全、成績優(yōu)秀的健康人2012年8月26日五年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃（2012—2013學第一學期）皋蘭縣泥灣小學2012年8月26日
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