蘇教版選修白莽作《孩兒塔》序課堂實錄2篇-預(yù)覽頁
【正文】 神態(tài)。 師：對，白描。他第一點就寫出了他與白莽之間革命的友情，因為當(dāng)時的背景是九一八事變和一二八抗戰(zhàn)，他們兩個是站在同一個戰(zhàn)線的戰(zhàn)友，但是白莽卻英年早逝了。 師：他為什么常常覺得“寢食不安”？ 生：以為他覺得愧疚，因為他的戰(zhàn)友都犧牲了，但是卻不能為他們做些什么。 師：那么魯迅真的不懂詩嗎？ 生：并不是魯迅不懂詩，他是不想懂無聊的文人的那種詩。 生：我覺得它這里是走出惆悵。 師：好，是對白莽詩歌的贊美使他走出了惆悵。 師：這是 一種暗喻的修辭手法。 師：好，我們說魯迅在語言是非常精準(zhǔn)的，什么是精準(zhǔn)呢？就是我們找不到比他更好的詞去替代它。還有“冬末的萌芽”，為什么是冬末？ 生：因為冬末的萌芽就表明春天就要來了，革命就要成功了。 師：好，我們已經(jīng)體會了惆悵 —— 更加惆悵 —— 走出惆悵這種感情在文中是 如何體現(xiàn)的。 師：總結(jié)全文，魯迅先生的語言特點，他運用了環(huán)境描寫、白描刻畫人物形象、言外之意、修辭手法來抒發(fā)情感，簡而言之，用四個字概括先生的語言特點就是言簡意深。”意思是白莽等烈士面對黑暗社會敢于斗爭、敢于犧牲的精神是許多人崇敬的，他們的詩作也必將被人們喜愛、傳誦。師：對，聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服，他的《死水》《七子之歌》都選入了中學(xué)語文課本，廣為傳頌。 生 4：還有海倫凱勒的《假如給我三天光明》和史鐵生，他們都是殘疾人，但是他們沒有自暴自棄，而是努力創(chuàng)作，給我們留下了經(jīng)典的作品。 師：大家都說到了很多，還有一個人和白莽 有關(guān)系的。 了解一個人必須要用心靈去體會。 白莽作《孩兒塔》序?qū)嶄? 一、導(dǎo)語：他從紹興的三味書屋走來，遠渡扶桑學(xué)醫(yī)，卻又棄醫(yī)從文，從此走上了一條文學(xué)救國的道路；在他 56 年的生命中，為我們塑造了一個又一個鮮活而經(jīng)典的人物形象，孔乙己、阿 Q、祥林嫂等等；他的去世是中國現(xiàn)代文學(xué)的巨大損失，人們在他的棺木上覆蓋了一面繡著“民族魂”三個大字的紅旗，這是中國人民對他的最高褒獎。 什么是序言？ 序言是寫在作品前邊，主要說明作品創(chuàng)作意圖、創(chuàng)作概況、作品主要內(nèi)容以及對作品簡要評論的一種文體。魯迅先生于 1933 年曾為紀(jì)念他們逝世 2 周年寫了《為了忘卻的記念 》一文。 你找到的最能反映作者心情的詞語是什么？ 從文中找找作者惆悵的原因有哪些？ 能否用最簡練的語言歸納這第一段的大意？ 交代了作者作序的時間、緣由以及心情。故看似隨意的一筆，實際上是對 白莽堅決同哥哥所代表的統(tǒng)治階級徹底決裂和頑強斗爭精神的高度評價和贊揚。 “對于他的詩，我一句也不說”真的是“因為我不能”么？ 我不能是一個原因，含蓄表明了當(dāng)時的社會現(xiàn)狀，是在白色恐怖的時代，是沒有言論自由的時代。（板書悲傷、悲憤） 歸納這部分的大意。 “別一世界”和“那一世界”的含義是否相同，指怎樣的世界呢？ 相同，指無產(chǎn)階級勞動大眾的世界。 作者熱情贊揚了白莽詩歌的藝術(shù)價值，指明了詩歌所具有的戰(zhàn)斗性，具有頑強的生命力。 四、“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅先生偉大人格的寫照，在本文中有沒有體現(xiàn)呢？從文中找出相關(guān)的語句。事實是 3 月 10收到了信， 11 日晚就寫了這篇文章， 12 日就寄出，不是正實踐了他“給他企圖流布的”話嗎？不是俯首甘為孺子牛的寫照么？ 橫眉冷對千夫指，如“我的記憶上早又蒙上了許多新鮮的血跡”“也許是他死得太快了 罷”“也是對于摧殘者的憎
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