七年級(jí)地理《大洲和大洋》教學(xué)案-預(yù)覽頁
【正文】 大洲。 洲和 洲。（3）亞洲與非洲的分界線是。(3)既被赤道穿過，又被極圈穿過的大洲是。2．理解大陸、半島、島嶼、大洲、海、海峽、洋等概念，并能判別。2．學(xué)會(huì)在地圖上確定地理事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖文和空間想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛人類的家園──地球的感情。學(xué)習(xí)過程：情景導(dǎo)入同學(xué)們，你猜他下宇宙飛船后說的第一句話嗎？他說：“人類給地球去錯(cuò)了名字，不該叫它地球，應(yīng)叫它水球”水球無水，地球少地。海陸分布的特點(diǎn)是：陸地主要集中在 半球，海洋集中在 半球。其中 的面積最大，的面積最小。（3）南、北美洲的分界線是。在這次長(zhǎng)達(dá)108分鐘的旅行中，他飛越了40，000千米。幾排課桌組成大陸，旁邊單獨(dú)的課桌是島嶼，課桌之間為海峽。②，③，⑤，⑦。（填代號(hào)）⑷跨緯度最廣的大洲是，跨經(jīng)度最廣的大洲是。圖中G點(diǎn)在F點(diǎn)的 方。、大洋、半島、島嶼、海、洋和海峽。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究、讀圖分析法。，完成課件學(xué)生活動(dòng)二，談?wù)剬?duì)地球名稱的看法。：掌握七大洲、四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。教學(xué)內(nèi)容:海陸相關(guān)知識(shí)教學(xué)活動(dòng):教師介紹大陸、島嶼、半島、大洲、大洋、海及海峽等概念。學(xué)生活動(dòng):觀察各大洲的面積、輪廓,討論交流各大洲在地球上的分布并試勾畫大洲的輪廓,展示各大洲示意圖,請(qǐng)學(xué)生來判斷。學(xué)生活動(dòng):在東西半球地圖上指出四大洋的位置關(guān)系。麥哲D.⑵寫出圖中字母代號(hào)所表示的大洋的名稱。（填代號(hào)）⑸①②兩大洲的分界線是。⑼寫出圖中E、F兩點(diǎn)的經(jīng)緯度。話題貼近生活，學(xué)生大膽想像，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性；對(duì)于七大洲四大洋這一知識(shí)點(diǎn)，主要是讓學(xué)生自己觀察地球儀，動(dòng)手拼圖，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，去了解七大洲四大洋的位置。教學(xué)重點(diǎn)：七大洲、四大洋的位置教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、反思、互助、探究、綜合、討論、提問 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：投影儀，自制七大洲、四大洋掛圖、拼圖學(xué)生準(zhǔn)備：地球儀、膠帶紙課堂實(shí)錄：師：中國(guó)第一位進(jìn)入太空的航天英雄是誰？ 生：楊利偉?！拘』顒?dòng)】：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿出自己帶來的地球儀，用透明膠將地球儀一分為二（可選擇任一方式），要求學(xué)生觀察任一半球是海洋面積大，還是陸地面積大？師：同學(xué)們，你們告訴老師是海洋面積大，還是陸地面積大？ 生：海洋面積大。生：我覺得應(yīng)該叫地球，因?yàn)槿祟惿钤陉懙厣系摹W(xué)生一邊閱讀，老師一邊展示課件：屏幕上展示出張騫、馬可師：是的，老師也很佩服他們，要知道，這個(gè)世界對(duì)于我們來說還有很多未知的領(lǐng)域，還等待著人類去發(fā)現(xiàn)、去探索、去研究，正是有了像他們這樣的人物，我們?nèi)祟惒拍芨玫牧私馐澜?，讓其更好的為我們服?wù)。生：人類的將來完全可以解決水的問題，將海水淡化，供人類利用?！瓗煟和瑢W(xué)們，你們太棒了，我想，剛才所說的這一切，在你們的努力下，一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。（學(xué)生在地球儀找出了很多半島、島嶼、海洋、并能區(qū)別島嶼與半島的概念）師：我們把全球陸地分為七大洲，海洋分為四大洋，請(qǐng)同學(xué)們分別在地球儀、地圖上找出七大洲和四大洋。（學(xué)生積極參與，在拼圖的過程中，會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，就請(qǐng)別的學(xué)生來糾正。師：很多科學(xué)家目前還沒有研究出來。教學(xué)過程中以師生互動(dòng)，學(xué)生自主參與，通過觀察、動(dòng)手操作、討論來體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，通過觀察，分析大洲分布的規(guī)律，較好地掌握了大洋和大洲的分布。說教材分析：教材所處的地位和作用：本節(jié)教材內(nèi)容包括海陸分布、七大洲四大洋和各大洲的分界線三部分內(nèi)容，是學(xué)習(xí)陸地和海洋的基礎(chǔ)與鋪墊。說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上述教材分析，結(jié)合新課標(biāo)要求，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)。說重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1．地球表面海陸面積比例。難點(diǎn)：識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，即使給予幫助，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中獲得快樂和進(jìn)步。講授新課【互動(dòng)一】世界海陸分布“世界海陸分布”，學(xué)生觀察海洋和陸地的面積后回答：“海洋面積大還是陸地面積大？”（海洋面積大于陸地面積）2．“世界海洋和陸地面積比較”，讓學(xué)生通過讀圖知道海洋和陸地各占地表的比例是多少。在學(xué)生畫好示意圖后，小黑板展示“大陸、半島、島嶼與海洋示意圖”，讓學(xué)生對(duì)照自己所畫的示意圖，分組討論。用口訣總結(jié)七大洲面積從大到小的位次（亞非北南美，南極歐大洋）。亞洲和歐洲的分界線：烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山脈；亞洲和非洲的分界線：蘇伊士運(yùn)河；亞洲和北美洲的分界線：白令海峽；非洲和歐洲的分界線：直布羅陀海峽； 北美洲和南美洲的分界線：巴拿馬運(yùn)
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