七年級歷史期末試卷[合集5篇]-預(yù)覽頁
【正文】 片段：（共10分）歌詞1：“大刀向鬼子們的頭上砍去，全國武裝的弟兄們，抗戰(zhàn)的一天來到了，抗戰(zhàn)的一天來到了。” ——《國民革命歌》 歌詞4：“向前，向前，向前！我們的隊伍向太陽，??向著最后的勝利，向著全國的解放。請你在原文錯誤處下方劃線，并注上標(biāo)號，在文后依次改正：（共10分）19世紀(jì)60年代，總理衙門為培養(yǎng)洋務(wù)人才設(shè)立了興中會。新中國成立后，特別是十年**結(jié)束以后，我國在發(fā)展教育事業(yè)上采取一系列重大舉措，如實行十二年制義務(wù)教育、發(fā)起實施希望工程等。后來，他在網(wǎng)站上又找到了一幅照片（見圖二）及文字說明：“每年12月13日前后，南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館內(nèi)，來自不同語言、不同膚色的人們來到這里，悼念被侵華日軍殺害的三十萬遇難同胞，痛斥日本軍國主義在中國犯下的滔天罪行。A．揭竿而起（）相傳燧人氏用人工方法取火。E．破釜沉舟（）戰(zhàn)國七雄為了個自利益時而“合縱”時而“連橫”F．紙上談兵（）趙括只懂得軍事理論，不會實際運用。”B、“三人行，必有我?guī)熝?。下列文物反映了商朝手工業(yè)發(fā)展水平的是①兵馬俑 ②司母戊鼎 ③彩陶 ④四羊方尊 A.①②③B.②③④C.②③D.②6．他對內(nèi)整頓朝政，對外“尊王攘夷”，成為春秋時期的第一個霸主。這種造紙法應(yīng)該不早于A．戰(zhàn)國B．秦朝C．漢朝D．東晉 11．司馬遷編寫的《史記》是我國古代第一部紀(jì)傳體的通史巨著。??”作者在文中贊揚的主要人物是A．曹操B．曹丕C．劉備D．孫權(quán) 13． 右圖反映了江南地區(qū)得到開發(fā)的重要原因是 A．江南社會相對穩(wěn)定B．江南自然條件優(yōu)越 C．北方人口大量南遷D．南方統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)14．“π” 是一個永遠除不盡的無窮小數(shù)，它在天文、歷法等自然科學(xué)方面應(yīng)用廣泛。﹙3分﹚材料二 漢初分封的諸侯國，勢力逐漸膨脹，對皇權(quán)構(gòu)成嚴(yán)重威脅?！匀私贪鏆v史七年級上冊（3）為改變材料三所述的這種局面，漢武帝接受了誰的建議采取了怎樣的舉措？（2分）這一舉措產(chǎn)生了怎樣的影響？（1分）17.（10分）閱讀材料，回答問題材料一 夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。(1)材料一中的“商君”是誰?(1分)其“教民耕戰(zhàn)”的具體措施有哪些?(2分)起到了怎樣的作用？(2分)(2)材料二中，與“白鷺官”相比，其后人的生活習(xí)俗發(fā)生了哪些變化?(3分)導(dǎo)致“白鷺官”后人發(fā)生變化的主要原因源于歷史上的哪一重大改革?(1分)分析材料中“白鷺官”后人的變化，說明這次改革具有怎樣的積極作用。不僅考查了學(xué)生對知識點的掌握，也考查了學(xué)生的識圖、分析材料等能力，難易適中，兼顧到了全體學(xué)生，體現(xiàn)了義務(wù)教育的“普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性”的課程理念，對指導(dǎo)基礎(chǔ)教育歷史課程改革具有較強的導(dǎo)向作用。因而兩種題型的配置充分體現(xiàn)了水平測試的雙重功能。突出了對學(xué)科主體內(nèi)容和歷史知識內(nèi)部聯(lián)系的考查。三、今后教學(xué)措施努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在歷史學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識部分是占主體的，掌握基礎(chǔ)知識是學(xué)生綜合運用，靈活掌握知識的前提，因此一定要重視基礎(chǔ)知識的落實。復(fù)習(xí)時要對知識進行系統(tǒng)歸納，形成知識網(wǎng)絡(luò)。劉胡蘭鎮(zhèn)中學(xué)校霍愛珍七年級上冊期末考試歷史試卷分析霍愛珍
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