【正文】 角與量角是相對應的）（2）教師示范：畫65度的角。（1）教師巡視，同時請一個學生上來畫。先請說說這幅三角板中每一個角的度數(shù)。2．能根據(jù)學生學生預習的實情做出恰當?shù)奶幚?，?jié)省出更多的時間學習畫法。需要學生靜上心來仔細地去琢磨，去感悟其中和奧秘。所以在教學時要對學生所學的知識進行復習鋪墊，確保學生具備本節(jié)課學習的技能。、60176。教學重難點：重點：學會用量角器和三角板畫指定度數(shù)的角?？磥怼皽毓省笔呛苡斜匾模@節(jié)課我們就先來“溫故”。板書：畫角師：如果知道一個角的度數(shù)，要畫這個角，猜一猜我們要用哪些工具？ 生：量角器、三角板（直尺）、師：接下來我們就用這些工具來畫角。學生動手畫角，教師巡視。剛才小老師講了畫角的5個步驟。學生提出問題：量角器上有兩圈度數(shù)，我們畫一個角時，是看里圈的度數(shù)，還是看外圈的度數(shù)的呢？怎么來確定？大屏幕出示：注意看先畫的那條射線是與里圈的0刻度重合，還是與外圈的0刻度重合，如果是與里圈的0刻度重合，找點時就應該在里圈找所要畫的角的刻度線，如果是與外圈的0刻度重合，找點時就應該在外圈找所要畫的角的刻度線。師：這個角和剛才我們畫的角有什么區(qū)別？ 生：開口方向不一樣。生畫角并交流。師：剛才我們主要是利用量角器畫角。的角呢？生：用三角板的這個角畫。、90176。師：大家在用三角板畫角時應注意什么問題？ 指名回答。小結(jié)：單獨使用一個三角板，可以畫出30176。的角，如果我們用一副三角板，又能畫出哪些度數(shù)的角的呢？小組討論一下，我們可以用一副三角形擺一擺，把討論的結(jié)果記錄下來。+45176。）120176。（90176。+60176。）15176。角的畫法。學生獨立完成后全班交流。通過動手操作，初步培養(yǎng)學生的作圖能力。教具準備：三角板一幅，量角器一個。的角。的角？三、歸納小結(jié)，質(zhì)疑問難引導學生小結(jié)“角的畫法”，生匯報。的角。、140176。、165176。先看這個三角板能直接畫出哪些度數(shù)的角？這個三角板可以直接畫出哪些度數(shù)的角？（對極了，三角板可以直接畫出30176。的角。的角你能不能畫出來？先靜靜地思考一下，再和同桌商量。、135176。、60176。、105176。等特殊度數(shù)的角。教材編排上（1）注意聯(lián)系生活實際學習新的內(nèi)容。學情分析：在學習“畫角”之前，學生對于角已有一定的認識，已能對角進行分類，能用量角器正確的量出一個角的度數(shù)。通過動手操作，初步培養(yǎng)學生的作圖能力。三、教法學法：讓學生體驗畫角的全過程，體現(xiàn)從簡單――復雜――簡單的過程，突出探究活動，重視合作學習。四、教學過程：為了突出重點，分散難點，營造獨立、自主的學習氛圍，在整個教學過程設計中，我力求充分體現(xiàn)以“學生為本”的教學理念，設計了五個環(huán)節(jié)。的角。（四）運用新知，解決問題在草稿紙上畫20176。、165176。用一副三角板的角畫出75176。的角。但三角板有它的局限性，只能畫一些特殊度數(shù)的角，而量角器可以畫任意度數(shù)的角。通過教學，我對學生的了解又深入了一層。的角的過程表述出來，給學生提供了思考、表達、總結(jié)等鍛煉的機會。一目了然，基本上可以體現(xiàn)出本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學重點，可以反映出教學思維的過程。通過動手操作，提高學生的作圖能力，加強學生的空間觀念。教師準備量角器、三角板、圖片。活動1：畫出60176。（在這個活動中師只是提出畫角的要求，但是學生用什么方法沒有限制。的角。這時引導同學提出：三角板在畫角時是有局限性的，不是所有的角都能用三角板精確地畫出來。、30176。、105176。、120176。的角。（1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點重合，零刻度線和射線重合。用量角器畫55度和140度的角，說說畫這兩個角有什么不同。三、鞏固練習。用一張長方形的紙折出4135的角，讓學生演示其折角的過程。只是在用語言描述時差強人意，不是很準確，可是孩子們用他們自己的話說出來了，就是很大的進步，從某些意義上來說，已經(jīng)達到了我們的教學目標。、75176。學生很快就明白了：利用兩個三角板中的度數(shù)就可以拼出來了。第五篇：畫角教學設計《角的度量》——畫角教學目標：掌握角的畫法，會用量角器按指定度數(shù)畫角。教學難點： 用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。（1）請同學們試著利用直尺和量角器自己畫一個60176。（3）小組討論：怎樣畫60176。（2點點重合 線線重合）（3）在量角器上找到指定度數(shù)的刻度線并點一個點（3找點）（4）以射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線（4連線）（5）標出度數(shù)（5標度數(shù)）（6）檢驗，用量角器量一量（6檢驗）這就是畫角六步法 板書課題 畫角請同學們用這種方法再畫一個80176。四、運用新知，解決問題你們會用量角器畫角了嗎？下面請同學們自己在草稿紙上畫20176。大家還記得我們?nèi)前迳系慕欠謩e是多少度嗎？這個三角板可以直接畫出哪些度數(shù)的角？（三角板可以直接畫出30176。的角。和60176。、105176。的角嗎？試一試？（1）動手嘗試（2）集體訂正（3）合作交流小結(jié)：單獨使用一個三角板，可以畫出30176。的角；使用兩個三角板用加或減的方法，可以畫出15176。、1351