【正文】 動,也做一個幸福的人。師:這一朵紅蓮正在荷葉的庇護之下,安全地成長著……這畫面不僅讓作者感動,也深深觸動了我們的心弦。師:請以“夜雨中的白蓮,我想對你說”為開頭,向白蓮傾訴一下你的感慨。同學(xué)們,聯(lián)系你們的生活實際,說說這場暴雨讓你們聯(lián)想到了什么? 明確:人生的風(fēng)雨——挫折、困難。同學(xué)們,讓我們一起滿懷感情地齊讀文章最后一段。那么,現(xiàn)在就讓我們拿起手中的筆,寫下心中的那一份感動。而我們沒有理由不做這樣的人。禱（）禱告,向神祈求保佑。指特異而不常見的奇花。二、泰戈爾,(1861年5月7日—1941年8月7日)是一位印度著名詩人、文學(xué)家、作家、藝術(shù)家、社會活動家、哲學(xué)家和印度民族主義者,生于加爾各答市一個有深厚文化教養(yǎng)的家庭,屬于婆羅門種姓。他與黎巴嫩詩人紀(jì)在這首表現(xiàn)母子情深的散文詩中,作者為我們展現(xiàn)出一幅兒童嬉戲的畫面,中心人物是“我”,“我”想像變成一朵金色花,在一天的時間里與媽媽三次嬉戲。讀書,投影書頁?！逗扇~ 母親》一、冰心(1900年10月5日─1999年2月28日)享年99歲,籍貫福建福州長樂橫嶺村人,原名為謝婉瑩,筆名為冰心。曾任中國民主促進會中央名譽主席,中國文聯(lián)副主席,中國作家協(xié)會名譽主席、顧問,中國翻譯工作者協(xié)會名譽理事等職。代表作有《繁星》、《春水》(詩集),《超人》(小說、散文集),《寄小讀者》(散文集)等。因此,要讀出感情,語速要稍慢,讀出溫馨和深情。用心體會詩歌所表達的對母愛的贊美之情:荷葉因有保護紅蓮這一偉大的舉動,形象更美更高大了,像荷葉一樣的母親呢?這樣文章由景自然生出對母親的贊美之情——由景及情,情景交融。(“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,坎坷磨難,只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母親,如果我是_____,你就是_____,______________。并蒂（）指兩朵花并排地長在同一個莖上。菡萏（）:荷花。他一生創(chuàng)作豐富,詩集有《新月集》、《飛鳥集》等,長篇小說有《沉船》、《戈拉》、《家庭與世界》、《兩姐妹》等。哈《荷葉 母親》一、作者：冰心(1900年10月5日─1999年2月28日)享年99歲,籍貫福建福州長樂橫嶺村人,原名為謝婉瑩,筆名為冰心。曾任中國民主促進會中央名譽主席,中國文聯(lián)副主席,中國作家協(xié)會名譽主席、顧問,中國翻譯工作者協(xié)會名譽理事等職。代表作有《繁星》、《春水》(詩集),《超人》(小說、散文集),《寄小讀者》(散文集)等。,來完成下列句子。反復(fù)朗讀，品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情；【知識鏈接】 ：泰戈爾（18611941）： 印度作家、詩人、社會活動家。：印度佛教圣物，印度圣樹上的花，美麗純潔，開金黃色碎花。下面請同學(xué)們認真朗讀，邊讀邊思考：第一節(jié)，寫孩子變成一朵金色花，非常得意、驕傲。歌頌自然、歌頌?zāi)笎?，歌頌一切美好的東西，是冰心作品的思想內(nèi)核。孩子們，讓我們摘下兩顆星星，點亮母親的眼睛；掬起一捧月華，撫平母親臉上的皺紋；拿起手中的筆，表達對母親的感恩??a、吟一吟：如果你愛好吟詩，可以創(chuàng)作一首與本文內(nèi)容、情感、寫作手法相關(guān)的詩歌，并吟誦。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！第四篇：散文詩兩首《散文詩兩首》教案金色花《金色花》這首散文詩，從一個孩子的假想寫起，以兒童與母親嬉戲的畫面，表現(xiàn)家庭之愛。教學(xué)過程（一）整體感知介紹金色花和泰戈爾金色花：印度圣樹，開金黃色碎花，神圣而又美麗。如果你還擔(dān)心說不好，那就給大家有感情的朗讀一段課文?？墒?，在生活中也常常聽到母子之間并不愉快的聲音，不信，我們一起來聽聽下面兩段對話。C佳作交流（四）拓展想像老師扮演一個疲憊不堪的剛下班回家的媽媽，請五個同學(xué)演孩子，為媽媽說寫什么，做些什么。教學(xué)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是活動的積極組織者和引導(dǎo)者。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”“慈母手中線，游子身上衣??世界的一切光榮和驕傲，都來自母親——高爾基 ??是的，一次回眸，一個撫摸，每一個平凡的動作都會牽動為人子女的情思，今天 我們來學(xué)習(xí)冰心的深情之作——《荷葉母親》。（3）引導(dǎo)學(xué)生評價，補充同學(xué)的概述的不足。2：紅蓮是的形象。，我是幼苗?！逗扇~ 母親》語言淡雅清婉。《荷葉 母親》更多的是贊美母愛。內(nèi)容六、作業(yè)：讀名著導(dǎo)讀《繁星》、《春水》。生于地主家庭。對英國殖民統(tǒng)治下的下層人民的悲慘生活和婦女的痛苦處境表示同情，譴責(zé)封建主義和種姓制度，描寫帝國主義者和官僚的專橫，同時也反映資產(chǎn)階級民主思想與正統(tǒng)的印度教的抵觸。他的創(chuàng)作對印度文學(xué)的發(fā)展影響很大。【合作預(yù)習(xí)問題導(dǎo)向】一、檢查預(yù)習(xí)。三、探究質(zhì)疑：，表現(xiàn)了什么?? ，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?：“你這壞孩子?” ?【生問師答 定向釋疑】 提問提示：。）泰戈爾（gē）B．沐?。╩?）花瓣（b224。）妄棄（w224。《金色花》的作者是______詩人_____?！澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽。受到美的熏陶，在生活中學(xué)會感恩。1919年9月以“冰心”的筆名發(fā)表了第一篇小說《兩個家庭》。這組散文敘寫了童年時代留下的一些深刻而清晰的印象?！菊n前預(yù)習(xí)】并蒂（）瑞（）菡萏（）（）徘徊（）攲斜（）蔭蔽（）菡萏：攲斜：并蒂：徘徊：亭亭：【合作預(yù)習(xí)問題導(dǎo)向】朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。這是（）的寫法。（1900—1999）原名_________，________人，_________、_____（身份），代表作有《_________》、《_________》、《__________》?！拘〗M評價 師生反思】表達了5