長春版語文七上第11課《白色鳥》word教學(xué)參考-預(yù)覽頁
【正文】 的正是那慈祥的外婆，于是我們發(fā)現(xiàn)了作者對那動亂年代的暗諷。小說一反中國傳統(tǒng)小說重情節(jié)重人物的寫法，重在渲染傳達(dá)一種感覺、氛圍，是詩化的散文化的小說。長沙土話在他的書寫中活起來，成為規(guī)范傳神的書面語言 尤其是何立偉給書面長沙話加入了幾分古韻，仿佛接上了古長沙的地氣，仙靈和儒雅多了。 何立偉還極善用短句，長短結(jié)合，形成了獨(dú)特的詩歌的節(jié)奏和韻味。水草好葳蕤。美麗。夏日的太陽陡然一片輝煌。 ”“ 童年浪漫如月船，泊在了外婆的臂彎里。 ” 而小說富有神韻的用詞，亦詩化并深化了作者的語言。而結(jié)尾的 “ 陡然 ” 則將美好意境被打破，美好的生活已不復(fù)存在的痛苦，演繹得含蓄而深邃。 然而美好的一切卻掩藏著殘酷的社會現(xiàn)實(shí)，讓人觸目驚心。讓人不覺掩卷深思。 思考與討論 [ 一、這篇小說主要寫的是一黑一白兩個(gè)少年的玩耍與對話，而小說的題目卻叫 “ 白色鳥 ” ，這個(gè)題目和小說的內(nèi)容有什么聯(lián)系？ 本題抓住題目 “ 白色鳥 ” ，由此切入，意在引導(dǎo)學(xué)生思考文章象征手法的運(yùn)用，從而領(lǐng)會作者在兩個(gè)少年身上寄托的思想感情。小說結(jié)尾寫兩只白色鳥被驚飛遠(yuǎn)逝，有什么象征意義？ 本題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在閱讀中抓住關(guān)鍵性語句或 段落，體會文章的深刻內(nèi)涵。 ” 下面的語句深得古典詩詞煉字、煉句的神韻，請你再從 課文中找出一些這樣重感覺和繪形象的語句，仔細(xì)品味。 ，這鑼聲這喊聲，驚飛了那兩只水鳥。再如“ 河堤上或紅或黃野花開遍了，一盞一盞如歌的燦爛！ ” 野花燦爛如歌，以聲繪形，在美的畫面之上漾起音樂的旋律。 而這篇富有哲理、極有深度，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、程度合理安排這個(gè) “ 度 ” 是有效完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。那么在教學(xué)中應(yīng)把著眼點(diǎn)放在感知 “ 白皙的少年 ” 和 “ 黝黑的少年 ” 幾乎游離于那個(gè)時(shí)代之外幸福玩樂的獨(dú)特感悟；讓學(xué)生在這樣如一首意境優(yōu)美、含蓄、靈動的詩的文章中體會語言的美；而小說含蓄委婉、曲折的象征手法，也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 三、 “ 白色鳥 ” 的象征意義理解可以多樣性，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。結(jié)合時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生把握文中一些暗示的情節(jié)和語句 對于程度較 低的學(xué)生，應(yīng)主要以積淀感染為主，可以前兩項(xiàng)內(nèi)容為授課重點(diǎn)；對于中等程度的班級可以完成前四個(gè)方面的內(nèi)容；而對于班級個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生，老師應(yīng)通過作業(yè)或課堂提問，引導(dǎo)其思索；如果班級學(xué)生整體素質(zhì)較好，可將上述第五點(diǎn)作為研討內(nèi)容。先后創(chuàng)作出版了小說、詩歌、散文、漫畫、電視作品等多種體裁的文學(xué)（文藝）作品，計(jì)有 300多萬字。人物還是有的，卻無名無姓，他們皮膚的顏色就是其各自的代號。 “ 所謂 ‘ 唐人絕句 ’ ，就是不著重寫人物，寫故事，而著重寫意境，寫印象，寫感覺。 ” （《文藝研究》 1984年第 4期） 所謂 “ 詩化小說 ” ，畢竟還是小說。其筆墨意趣不在于告訴人 們作者所感知體認(rèn)的生活現(xiàn)實(shí)、客觀圖景是什么，而旨在顯示作者感官是怎樣映現(xiàn)他所捕捉的 現(xiàn)實(shí)圖景的，它展露了一種新穎的審美發(fā)現(xiàn)與感情體驗(yàn)。中國小說的本土資源仿佛成了一口枯井，不再有源頭活水。而我與他們不同的是，我更多的是向唐詩學(xué)習(xí)。比方 “ 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜；舊時(shí)王謝堂前燕，飛入平常百姓家 ” 。我就是這樣的意識下寫下了《小城無故事》《白色鳥》《一夕三逝》《蒼狗》《花非花》等一系列中短篇小說 （何立偉 《散文四章》 《芙蓉》 2021年第 3期） （二）關(guān)于小說語言 ，首要因素是他在小說語言上的戛戛獨(dú)造，并由此而生出美的意象營造和風(fēng)情搖曳的美的情調(diào)與芬芳氤氳的氛圍。節(jié)奏鮮明，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。 這里從語序句法到遣詞用字都是精心提煉推敲過的，不可移易。 為了詩化小說語言，作者大量運(yùn)用了通感、以虛寫實(shí)、詞語 移就等手法與修辭技巧，寫出幽微精妙的感覺圖像。又如： “ 遠(yuǎn)處一頁白帆，正慢慢慢慢吻過來。 ”?? 何立偉等人就是有意將他們的小說當(dāng)做詩、當(dāng)做唐人絕句來創(chuàng)作的。譬如《小城無故事》中，“ 噼里啪啦地鼓幾片掌聲， ” 改成 “ 鼓幾片掌聲噼里啪啦 ” ，文字于是就起伏了一種韻律感。 ?? 可看出詩化語言確實(shí)產(chǎn)生了與敘述內(nèi)容相對脫離的自身的藝術(shù)美感與魅力。而且也往往局限、羈絆住自己手腳，陷于斟酌語句中，難以寫出大氣勢的大文章，而顯出一股 “ 小家碧玉 ” 氣，作品也總有 “ 盆景 ” 意味。這方面，我們讀張承志的《北方的河》《大阪》《春天》，讀楊詠鳴的《甜的鐵，腥的鐵》等作品，可以體味。《楚辭 它既可以通篇運(yùn)用，作者并不點(diǎn)明，而由讀者自己去體會象征的含義，也可以只用于某些章節(jié)片段，由作者直接點(diǎn)明象征的含義。想象，便于作者作形象的 比擬，引起讀者共鳴。 2.（《白色鳥》）這篇小說的象征意味非常濃厚，那片河灘象征童年，那股野花芳香象征童年，那片 “ 汪 汪的 ”“ 無涯的 ” 的綠蘆葦林象征童年，那輪 “ 陡然一片輝煌 ” 的夏日的太陽象征童年。而且自由自在。便同這天同這水，同這汪汪一片靜靜的綠，渾然的簡直如一畫圖了。 （穆白 《〈白色鳥〉賞析》）
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