【正文】 《資治通鑒》的目的就是為了“鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失”。為更好的實現(xiàn)以上目標(biāo)，歷史教學(xué)過程要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯性，即從一個知識點到另一個知識點之間的過渡要自然，讓學(xué)生把握各個歷史事件內(nèi)在的邏輯關(guān)系，掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。同時我兼顧歷史基礎(chǔ)知識的記憶，如師生（1）（2）兩度合作共同記憶本課重要知識點，開始教師主導(dǎo)，逐漸學(xué)生主體，教師聲音由大到小，最后三分之二學(xué)生能夠記憶，學(xué)生要為升入高一級學(xué)校做知識儲備。在此，我們真心地祝愿歷史教學(xué)能真正發(fā)揮她應(yīng)有的價值，歷史教育亦將青春永駐。從撥亂反正的史實中，認(rèn)識我黨具有正視現(xiàn)實、改正錯誤、開拓前進的勇氣和品格，激發(fā)愛黨情懷。如何正確評價毛澤東的是非功過和歷史地位。1976年10月6日，以華國鋒、葉劍英為代表的中央政治局采取果斷措施，粉碎了“四人幫”，結(jié)束了“文化大革命”這場內(nèi)亂。注重教材的銜接，引導(dǎo)學(xué)生進入歷史情境，并設(shè)置問題讓學(xué)生認(rèn)真思考?！窘處熆偨Y(jié)】：這一切的變化，都應(yīng)歸功于那些無產(chǎn)階級革命家的高瞻遠(yuǎn)矚，是他們果斷地結(jié)束了這場長達十年的內(nèi)亂，是他們領(lǐng)導(dǎo)了中國人民掀起了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的浪潮。【預(yù)期效果】：引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中到教材上。另一方面，當(dāng)時黨和國家領(lǐng)導(dǎo)仍堅持“左”的思想路線，堅持“兩個凡是”的方針?！緦W(xué)生活動】：學(xué)生各小組經(jīng)過熱烈討論后，各小組代表回答?！绢A(yù)期效果】：對學(xué)生的回答給予鼓勵、表揚。正是由于堅持“兩個凡是”的錯誤路線，使得國家各項工作出現(xiàn)了徘徊不前的局面?！緦W(xué)生活動】：學(xué)生認(rèn)真聽。在這場思想解放運動中，產(chǎn)生了哪些具體的成果呢？【學(xué)生活動】：學(xué)生踴躍回答：A、首先起來旗幟鮮明地批評“兩個凡是”方針的是鄧小平，他提出要用準(zhǔn)確完整的毛澤東思想來指導(dǎo)我們?nèi)h、全軍和全國人民。C、1978年12月13日，鄧小平在中共中央工作會議上發(fā)表了《解放思想、實事求是，團結(jié)一致向前看》的重要講話。（3）十一屆三中全會【教師活動】：下面，大家先來看一段關(guān)于十一屆三中全會的視頻材料?！緦W(xué)生活動】：學(xué)生認(rèn)真閱讀后，作出了準(zhǔn)確的回答。而在該會以后，重新確立了解放思想、實事求是的思想路線，根據(jù)我國的基本國情和經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律來進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)B、在“文革”時期，堅持“階級斗爭為綱”的政治路線，主張“打到一切，全面內(nèi)戰(zhàn)”、“造反有理”，一大批的開國元勛、文化學(xué)者等遭受打擊、迫害。還有，國家干部采取職務(wù)的終身制。通過講解，學(xué)生逐漸領(lǐng)悟十一屆三中全會的歷史意義【預(yù)期效果】：討論增強了課堂的氣氛，也活躍了學(xué)生的思維。（4）撥亂反正的全面推進【教師活動】：為了徹底地從“文革”和“兩個凡是”的陰影中走出來，團結(jié)全國各族人民一心一意搞建設(shè)、謀發(fā)展，全面推進撥亂反正工作就成為黨和政府極為重要的政治任務(wù)?！绢A(yù)期效果】：提問問題的方式能集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率?！緦W(xué)生活動】：學(xué)生積極熱烈地討論，發(fā)言十分踴躍，學(xué)生均能從某個角度對毛澤東作出評價，有的說他好，有的說他不好，但都有失偏頗?！窘處熆偨Y(jié)】：毛澤東自投身革命以來，一生為民族的獨立和國家的富強而奮斗。如果沒有毛澤東，我們中國人可能還要在黑暗中摸索更長的時間。你們都是這兩個時代的見證人?！绢A(yù)期效果】：調(diào)查改革開放以來身邊的變化，采訪長輩關(guān)于自己家庭的發(fā)展史。就這堂課而言，我對教學(xué)過程進行了初步的探討，總結(jié)有以下三點。所謂“親其師，信其道”，教師首先要做學(xué)生的良師益友，構(gòu)建一個良好的師生關(guān)系。第三篇：《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)反思《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)反思——禹州市火龍鎮(zhèn)中心學(xué)校 王戰(zhàn)穩(wěn)每上完一節(jié)課我都會，側(cè)重從教學(xué)過程這個環(huán)節(jié)來思考, 使自己從知識的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，用新的教學(xué)理念來改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生從被動聽講的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼灾鲄⑴c的學(xué)習(xí)主體。三、多樣的教學(xué)方法。本節(jié)課學(xué)生能積極參與教學(xué)過程，體會改革開放成功的喜悅，從而進一步領(lǐng)會了十一屆三中全會這一偉大的歷史轉(zhuǎn)折。從十一屆三中全會開始，我國進入到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，在實踐上探索出了一條具有中國特色的社會主義建設(shè)道路，社會主義建設(shè)取得了令世人矚目的成就，并形成了鄧小平理論。1978年12月召開的十一屆三中全會，是改革開放的標(biāo)志，是重要的分水嶺，以此為標(biāo)志，比較在此之前和之后的社會歷史現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生更好的認(rèn)識這個歷史的轉(zhuǎn)折，包括一系列前所未有的大轉(zhuǎn)變從“以階級斗爭為綱”到“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟到社會主義市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，從封閉半封閉到對外開放的轉(zhuǎn)變，從崇尚“個人崇拜”到弘揚民主法制的轉(zhuǎn)變，等等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】了解關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論的背景、內(nèi)容、實質(zhì)及意義；加強民主與法制建設(shè)的表現(xiàn)及意義。引導(dǎo)學(xué)生通讀全文對本課的知識點和疑難點有一個全面的了解和掌握，然后教師出示導(dǎo)學(xué)提綱，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進行小組合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、辯證的分析歷史和用歷史的眼光看待歷史的能力。七年級的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備了一定的學(xué)習(xí)歷史的能力和方法。這樣在實際教學(xué)設(shè)計中我運用情景教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為這是一篇能很好調(diào)動學(xué)生情感共鳴的教材，所以，我借助一定的多媒體輔助幫助學(xué)生學(xué)會史料分析法、分組討論和歸納總結(jié)法?！驹u價方案】1．自主學(xué)習(xí)過程中的即時性評價在課堂教學(xué)中采用“動態(tài)的評價”方式，針對學(xué)生的不同表現(xiàn)及課堂的生成性給予即時性的評價，對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、效果等方面進行即興的點評，起到反饋、激勵、調(diào)控和導(dǎo)向的作用，教師的點評要做到及時、準(zhǔn)確、到位。重視學(xué)習(xí)的過程，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗；強調(diào)人與人之間的相互作用，重視師生交流。【教學(xué)活動構(gòu)想】本節(jié)課采用多媒體課件輔助教學(xué)，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，以生命化課堂模式實施教學(xué)。）第二篇章 歷史的推進——民主和法制建設(shè)（認(rèn)識到加強民主法制建設(shè)的表現(xiàn)和意義。人民拍手稱快，舉國歡騰。張三：聽說了嗎？“四人幫”被抓起來了！李四：這些年，全國上下整天忙著鬧革命，學(xué)校停課、工廠停工?！比匀粓猿肿蟮闹笇?dǎo)思想呢。根據(jù)材料回答：問題（1）劇中的談話發(fā)生在什么事件結(jié)束后？ 問題（2）結(jié)合劇情你知道當(dāng)時人們渴望什么嗎？ 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生了解“文化大革命” 給中國造成的惡劣影響，為學(xué)生學(xué)習(xí)了解十一屆三中全會的知識做好準(zhǔn)備鋪墊。（三）、歷史的抉擇——十一屆三中全會（五分鐘）過渡：鄧小平評價文革的“功”“我們根本否認(rèn)‘文化大革命’但應(yīng)該說‘文化大革命’也有一‘功’，它提供了反面教訓(xùn)。閱讀課本3839頁完成問題（7）閱讀課本3839頁請說出十一屆三中全會召開的時間、地點、內(nèi)容和意義。三、全會提出了改革開放的方針。通過觀看視頻和引用《1978年十一屆三中全會公報》的內(nèi)容加深對會議內(nèi)容的理解，體會會議精神。領(lǐng)導(dǎo)核心和思想體系動了農(nóng)民的積極性。鄧小平、葉劍英、胡耀邦等中央領(lǐng)導(dǎo)同志和絕大多數(shù)地方領(lǐng)導(dǎo)人都支持這篇文章的觀點。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 答案：(1)背景：粉碎“四人幫”后，人們要求平反冤假錯案，糾正“文革”的錯誤；中央主要領(lǐng)導(dǎo)人仍堅持“左”的指導(dǎo)思想，提出“兩個凡是”的方針。(4)真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，是一場深刻的思想解放運動，為十一屆三中全會的召開奠定了思想理論基礎(chǔ)本題以材料的方式考察了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，加深理解關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論和十一屆三中全會的關(guān)系。意義：（1）基本上形成了以憲法為核心的中國特色的社會主義法律體系，初步實現(xiàn)了在政治生活、經(jīng)濟生活和社會文化等方面有法可依的局面。這是“文革”中最大的一起冤案。(3)加強民主與法制建設(shè)是社會和諧的重要保證。這樣，可以訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查、采訪，獲取口述史料的實踐活動能力，并讓他們對自己獲得的口述史料進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析、思考問題的能力。情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識到中共十一屆三中全會是新中國成立以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，我國從此進入改革開放新時期，探索出了具有中國特色的社會主義建設(shè)道路，成就輝煌。1977年，在“文化大革命”中被打倒的鄧小平重新恢復(fù)工作。教師：史料1中的觀點是否正確？為此在思想理論界引發(fā)了一場什么運動？學(xué)生：不正確。因此，思想理論界展開了一場真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論，使人們認(rèn)識到，只有實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而不是毛澤東個人所作的決策和指示。史料2 十一屆三中全會的內(nèi)容。那么，全會通過了哪些重大決策呢？學(xué)生：(1)思想路線：重新確定了解放思想、開動腦筋、實事求是、團結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針。學(xué)生1：在思想路線方面，十一屆三中全會以前特別是“文化大革命”時期，大搞個人崇拜，在該會以后，重新確立了解放思想、實事求是的思想路線，根據(jù)我國的基本國情和經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律來進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。當(dāng)時作為國家主席的劉少奇，被開除出黨，迫害致死。(2)新領(lǐng)導(dǎo)：以鄧小平為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體。二、撥亂反正史料1 1977年12月10日，胡耀邦被任命為中央組織部長后，平反冤假錯案工作才真正開始起步。這樣，經(jīng)過4年大規(guī)模有成效的平反冤假錯案，就解放了數(shù)以千萬計的干部和群眾，也解放了數(shù)目更多地受到牽連的家屬，從而調(diào)動起他們投身于改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的積極性，鞏固了來之不易的安定團結(jié)的政治局面。真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論是一場深刻的思想解放運動，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為中共十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)，也為打開改革開放新局面做好了思想準(zhǔn)備。第7課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折一、中共十一屆三中全會 1．背景：真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論 2．十一屆三中全會——時間、內(nèi)容、意義二、撥亂反正 1．平反冤假錯案 2．十一屆六中全會召開