【正文】 培養(yǎng)觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。從而理解1時(shí)=60分。通過(guò)觀(guān)察。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。指出：分針走一小格是1分。得：分針走3小格就是3分。交流。帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)一說(shuō)。媒體示3 5分、45分、50分、60分，四鐘同走。而把認(rèn)識(shí)幾分和小格結(jié)合起來(lái)教學(xué)，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在討論交流中自己總結(jié)出計(jì)算分的方法，并優(yōu)化了分的計(jì)時(shí)方法。時(shí)針走幾大格是幾小時(shí)口答：時(shí)針走8大格，是幾小時(shí)？小結(jié)：時(shí)針走幾大格就是幾小時(shí)。介紹：播音員1分鐘播180個(gè)字；印刷廠(chǎng)1分鐘印刷1000多份報(bào)紙，并進(jìn)行珍惜時(shí)間教育。讓時(shí)針和分針來(lái)告訴我們吧！媒體示8時(shí)到9時(shí)問(wèn)：現(xiàn)在是幾時(shí)？繼續(xù)走，走到了幾時(shí)？（媒體逐一出示答案）師：從8時(shí)走到9時(shí)，經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)?在這1小時(shí)中分針正好走了一圈，分針走了幾分？媒體示9時(shí)到10時(shí)，問(wèn)：現(xiàn)在是幾時(shí)？繼續(xù)走，走到了幾時(shí)？（媒體逐一出示答案）師：從9時(shí)走到10時(shí)，經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)?在這1小時(shí)中分針走了多少分？串講：剛才我們看到從8時(shí)走到9時(shí)，經(jīng)過(guò)了1小時(shí)，分針同時(shí)走了60分；從9時(shí)走到10時(shí)，也經(jīng)過(guò)了1小時(shí)，分針還是走了60分，這說(shuō)明什么？得：1小時(shí)=60分生齊讀。二、說(shuō)教材說(shuō)教材分析《認(rèn)識(shí)時(shí)、分》是北師版二年級(jí)上冊(cè)第64頁(yè)教學(xué)內(nèi)容。因此，教材注意通過(guò)直觀(guān)，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，便于學(xué)生接受。（3）、在實(shí)際操作及有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一塊鐘表。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示問(wèn)題：在這個(gè)環(huán)節(jié)我以“猜”為設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境，引出本節(jié)課要探究的問(wèn)題：于老師幾時(shí)起床的？讓學(xué)生感受到問(wèn)題的存在，并進(jìn)入解決問(wèn)題的思考狀態(tài)。（二）、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三大部分內(nèi)容：第一部分：說(shuō)一說(shuō)讓學(xué)生憑已有知識(shí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)：關(guān)于鐘面你知道些什么？數(shù)字，1—12指針，有時(shí)針，分針，秒針。我給學(xué)生提供充足的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)間。獨(dú)立完成65頁(yè)讀一讀作為鞏固、強(qiáng)化。這一環(huán)節(jié)強(qiáng)化了數(shù)學(xué)知識(shí)，積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課后體驗(yàn)性活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滿(mǎn)足學(xué)生的探索欲望?！墩J(rèn)識(shí)時(shí)分》說(shuō)課稿4一、說(shuō)教材：《認(rèn)識(shí)時(shí)分》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)與分。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)、分的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受與同伴合作解決問(wèn)題的樂(lè)趣，增強(qiáng)遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)。因此我把本節(jié)課的重點(diǎn)放在了讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、自己動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí)的，進(jìn)而理解時(shí)分的進(jìn)率，同樣這也是本課教學(xué)的難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想和品德教育，讓學(xué)生從小熱愛(ài)數(shù)學(xué)、增強(qiáng)遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)。我將采用電教形式演示分針和時(shí)針同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，要求學(xué)生觀(guān)察發(fā)現(xiàn)兩根針各自的轉(zhuǎn)動(dòng)規(guī)律以及兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系。第三環(huán)節(jié)：加強(qiáng)體驗(yàn)，實(shí)踐應(yīng)用這一環(huán)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置了富有兒童情趣的情境，將形式單一、枯燥的練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。然后組織學(xué)生交流討論時(shí)針從12走到幾是幾小時(shí)，也可拓展為時(shí)針從幾走到幾是幾小時(shí)（一圈以?xún)?nèi)）。在此過(guò)程中，學(xué)生對(duì)所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程有了一次新的認(rèn)識(shí)，也加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和合理運(yùn)用做好準(zhǔn)備。本課教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)時(shí)、分，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的抽象性，為此教材在編寫(xiě)時(shí)十分注重直觀(guān)性和可操作性。然后讓學(xué)生撥鐘面上的針，仔細(xì)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)時(shí)、分之間的進(jìn)率，知道1時(shí)=60分。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、觀(guān)察、操作和概括的能力，以及小組合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。接下來(lái)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教法與學(xué)法。設(shè)疑誘導(dǎo)法。讓他們?cè)趽芤粨?、說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想等一系列的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)和分。（2）引導(dǎo)觀(guān)察鐘面。每個(gè)大格分成xx個(gè)小格。（課件演示在相同時(shí)間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹(shù)下。這一環(huán)節(jié)用龜兔賽跑的故事再次燃起學(xué)生探究的熱情，學(xué)生迫切希望能揭開(kāi)鐘面上“龜兔賽跑”的秘密，通過(guò)動(dòng)手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了1時(shí)=60分，而課件的生動(dòng)演示，既驗(yàn)證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，又使學(xué)生興趣盎然。三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用學(xué)生互動(dòng)撥鐘表學(xué)生出題，學(xué)生撥小鐘表。[意圖：通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生已經(jīng)形成的時(shí)間觀(guān)念，培養(yǎng)運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，為下節(jié)課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分作鋪墊?！墩J(rèn)識(shí)時(shí)分》說(shuō)課稿6一、教材分析：時(shí)分的認(rèn)識(shí)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)的內(nèi)容，在此之前的教材，學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)任何與時(shí)間有關(guān)的知識(shí)，但在生活中，學(xué)生已有大量的生活體驗(yàn)和實(shí)際的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材可以說(shuō)是既陌生又熟悉。初步建立時(shí)，分的時(shí)間觀(guān)念，知道1時(shí)=60分。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1，教學(xué)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)分，及進(jìn)率，建立1時(shí)和1分的時(shí)間觀(guān)念，（2）讀寫(xiě)鐘面指示的時(shí)刻2，教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分間進(jìn)率及正確認(rèn)讀鐘面上的幾時(shí)幾分四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入新課上課開(kāi)始，老師很神秘的說(shuō)：今天這節(jié)課先不學(xué)知識(shí)，咱們先來(lái)看動(dòng)畫(huà)片好嗎？學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)：好。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)我適時(shí)的演示課件，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解鐘面各部分的名稱(chēng)。及時(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行思想教育第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)（4）認(rèn)識(shí)時(shí)，知道時(shí)分的關(guān)系（5）下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察，看看分針走一圈后時(shí)針有什么變化？出示課件學(xué)生經(jīng)過(guò)短暫的思考后，肯定能說(shuō)出分針走了一圈，時(shí)針走了一大格。那么通過(guò)剛才的觀(guān)察你發(fā)現(xiàn)時(shí)和分之間有什么關(guān)系呢？學(xué)生不難得出？1時(shí)=60分（6）為了讓學(xué)生體會(huì)到1小時(shí)有多長(zhǎng)。這剛好是時(shí)整，所以后面用兩個(gè)0代替，其他的兩副圖你會(huì)表示嗎？讓學(xué)生自己寫(xiě)在書(shū)上。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣看出來(lái)的？時(shí)針走過(guò)幾？分針指向幾？幾時(shí)幾分？學(xué)生再匯報(bào)6時(shí)5分時(shí)，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下6：05的數(shù)字寫(xiě)法。然后大家一起交流怎樣安排自己的時(shí)間最合理。這個(gè)家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)即張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。合理安排時(shí)間的小主人。二、教學(xué)內(nèi)容的地位，作用和意義本單元在學(xué)生一年級(jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的有關(guān)知識(shí)。繼而教材分兩個(gè)層次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)、分。依據(jù)從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律以及兒童的心理特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：了解鐘面上1時(shí)、1分的時(shí)間規(guī)定，體會(huì)1時(shí)、1分的長(zhǎng)短，理解時(shí)與分的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定，知識(shí)和思維都有一定的局限性，多數(shù)學(xué)生，操作、口述、思考不能很好的有機(jī)結(jié)合，缺乏有序性和準(zhǔn)確性。以下是我的教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話(huà)導(dǎo)入小朋友，誰(shuí)能告訴老師，你每天早上是什么時(shí)間起床的？你是怎么知道的?我們要是學(xué)習(xí)了看鐘表的方法，就能準(zhǔn)確地掌握時(shí)間，科學(xué)地安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。(2)引導(dǎo)觀(guān)察鐘面。鐘面上一共有( )個(gè)小格。）其實(shí)，在我們今天認(rèn)識(shí)的鐘面上，時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行著這樣的龜兔賽跑。，進(jìn)行愛(ài)惜時(shí)間的教育（1）全班看動(dòng)畫(huà)片，分小組活動(dòng)，感受1分鐘的長(zhǎng)短1分鐘脈搏跳 次左右；1分鐘大約跳繩 下；小朋友1分鐘大約寫(xiě) 個(gè)字，1分鐘可以背誦 古詩(shī)。一節(jié)課是（ ）分鐘，課間休息（ ）分鐘，再加上（ ）分鐘是1小時(shí)。]板書(shū)設(shè)計(jì)力求知識(shí)性和間接性。（3）教育學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。為此，本節(jié)課我遵循直觀(guān)認(rèn)知――操作體會(huì)――領(lǐng)悟知識(shí)――應(yīng)用知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程，采用觀(guān)察法、操作法、講解法、多媒體輔助教學(xué)法等教學(xué)方法。第2環(huán)節(jié)：操作體驗(yàn)、探究新知蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：每個(gè)人都有根深蒂固的需要，就是希望自己能成為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。重點(diǎn)理解鐘面上有60個(gè)小格是怎么得出來(lái)的。第二步：操作交流、感悟時(shí)分您現(xiàn)在正在閱讀的《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿《聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：學(xué)生必須經(jīng)歷觀(guān)察、操作等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，初步感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。接下來(lái)是感受1分鐘和一小時(shí)。第三步：探索規(guī)律、讀寫(xiě)時(shí)分例1：認(rèn)識(shí)整時(shí)以及讀寫(xiě)《聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。為此，我是這樣設(shè)計(jì)突破的：首先出示鐘面10時(shí)15分，讓學(xué)生試讀，說(shuō)說(shuō)是怎么讀出來(lái)的，教師相機(jī)總結(jié)看非整時(shí)的方法：先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)，再看分針從12起走了多少小格，就是幾分（此時(shí)要回憶剛才數(shù)小格的方法，走到幾就是幾個(gè)5分）。以上時(shí)間我都相機(jī)用時(shí)分表示板書(shū)出來(lái)，最后教學(xué)另一種表示方法。為此，我設(shè)計(jì)了游戲：我撥你說(shuō)；我說(shuō)你撥。這樣，通過(guò)談收獲，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力和邏輯思維能力；而實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)，再次讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。地此基礎(chǔ)上，教給學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面和掌握看鐘表的方法，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位小時(shí)、分、秒，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是60，初步建立時(shí)間觀(guān)念。會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。我這里請(qǐng)學(xué)生先回憶關(guān)于鐘面你知道什么，然后再請(qǐng)同桌之間合作觀(guān)察交流這些學(xué)生說(shuō)的對(duì)不對(duì)，讓學(xué)生先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再通過(guò)自己的觀(guān)察實(shí)踐驗(yàn)證，然后再請(qǐng)學(xué)生將同桌之間交流的結(jié)果向大家匯報(bào)。再通過(guò)分針走一小格是1分，走5大格是5分，走5小格也就是走1大格，引出分針走1大格就是5分。第二個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)時(shí)間，表示時(shí)間。第一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了，我撥你來(lái)認(rèn)的活動(dòng)，并且在活動(dòng)過(guò)程中請(qǐng)學(xué)生試著在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)電子表時(shí)間要注意的地方。（五）實(shí)踐作業(yè)為學(xué)生布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容和生活實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。本科教材的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)內(nèi)容具有抽象性和生活性，對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間單位不像其它的單位可以用具體的事物來(lái)表示，所以很難理解。（2）能力目標(biāo)：使學(xué)生在熟悉活動(dòng)中，具體感受1分、1時(shí)的持續(xù)時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀(guān)念。(2)學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表。三、教學(xué)過(guò)程為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因?yàn)榉轴樧咭蝗?，時(shí)針走一大格所用的時(shí)間是相等的于是學(xué)生就推出結(jié)論1小時(shí)=60分鐘。一小時(shí)的感知，我是通過(guò)學(xué)生所熟悉的一節(jié)課時(shí)間，課間休息時(shí)間，再加上10分就是1小時(shí)的計(jì)算，這樣把1小時(shí)的持續(xù)時(shí)間與學(xué)生日常活動(dòng)的時(shí)間體驗(yàn)建立起聯(lián)系，學(xué)生能更好的理解。