《基于標準的學生學業(yè)成就評價》讀后感-預覽頁
【正文】 要“輕重緩急”，而不能只關注“重與急”，而忽視“輕與緩”，要面對、處理與解決所遇到的所有問題。學生學業(yè)成就問題是一個十分復雜的專業(yè)問題，需要把它作為一個系統(tǒng)來對待。而在教學管理上，我們同樣沒有把課程標準當做指導教學的重要的知識基礎。二、改革目標通過實施學業(yè)成就評價改革，建立一整套科學合理的評價制度，探索新的評價方法，改革考試考核機制，從而鼓舞學生的學習信心，不斷總結經驗，優(yōu)化學習過程和學習方法，從而促進學生學會學習，促進教師反思教學過程，優(yōu)化教學方法，調整教學策略，努力營造更加適應學生發(fā)展的職業(yè)教育。導向性原則：評價標準的制定要充分體現課程改革新理念，有利于學生了解自己的進步，發(fā)現和發(fā)展學習潛能；有利于學生學習方式的轉變；有利于教師觀念的轉變，對學生學習加強針對性指導。在教育教學的整個過程中，教師要采用多樣的、開放的評價方法了解每個學生的優(yōu)點、潛能、不足以及發(fā)展的需要。其主要形式包括：（1）建立學生成長檔案袋。（3）階段表現性評價。技能和能力考核。其評價方式主要為展示性評價，評價可以專項技能考核、考查，也可以各種櫥窗布置、作品展示展覽、競賽、評比等形式安排在學習某一階段，也可在期中、期末集中安排。筆試。社會實踐和實習評價。（1）學生成績的構成： A、學科結業(yè)成績專業(yè)學科結業(yè)成績=過程性評價30%+技能考核50%+理論考核20%。其它校本課程、活動課程按過程性評價30%+展示性評價30%+期末水平檢測40%計算。C、水平性評價結果采用“百分制”結合等級制的方法，具體根據學科和試題難易程度把握（如某次考試語文80分為優(yōu)，70分為良，60分為合格，而另一次考試則可能為70分為優(yōu)，60分為良，50分為合格）。教導處建立健全學生檔案，搞好學業(yè)評價與學分制的結合。以下是小編為大家分享的學業(yè)成就自我評價模板，歡迎借鑒！篇一：學業(yè)成就自我評價轉眼間珍貴的大一生活已接近尾聲，自己感覺非常有必要總結一下大學第一年的得失，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。第二學期開始，班里班干部換屆選舉，我再次積極競選，并當選為班長。我想這些只是對我上學期學習和工作的肯定，我還有很多不足需要提高。在生活中，我團結同學，盡量發(fā)揮自己的作用，作一些力所能及的事情幫助和關心同學，比如聽說同學病了，就去看望問候。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現。每當在電視里看到國旗升起的時候，就情不自禁地起立敬禮。我是一名中學生，平時的一言一行我都能按照《中學生日常行為規(guī)范》的要求去做，對學院的規(guī)章制度能夠嚴格遵守，課余時間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對公共設施能夠愛護，外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫助他們。比如他們組織的特色班會，需要我客串的，或需要我?guī)兔φ业牟牧?，我都會認真準備。二、學習態(tài)度與能力學習態(tài)度端正，目的明確。能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。我善于與他人交流合作,每當我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。四 運動與健康平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會騎自行車，有時早上會和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一圈。初中三年我學到了很多知識，學習能力和方法有了很大的提高，在各種活動中也鍛煉了自己的組織能力和協調能力。接下來小編為你帶來學生學業(yè)成就自我評價范文，希望對你有幫助。工作上我經常組織策劃各種團日活動，豐富同學們的課余文化生活。經過一個學期的學校學習和工作，我獲得了“三等獎學金”和“優(yōu)秀學生”的光榮稱號。今后我一定發(fā)揚成績，克服不足，爭取更大進步。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體的，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。初中學業(yè)成就自我評價（2）本人是性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學能力強，易于接受新事物，初中生學期自我評價。我充分發(fā)揮在音樂方面的個性特長，積極參加了校園各項文藝活動，活躍在校內的各種文藝舞臺上。并取得了較好的成績。
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