【正文】 園教師師德風(fēng)采，放大我們幼兒園的新形象。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了全國“兩會”精神，重點引導(dǎo)教師了解黨和國家關(guān)于經(jīng)濟(jì)社會文化教育等各項事業(yè)發(fā)展的最新方針政策，拓展教師的視野，增進(jìn)工作的責(zé)任意識、使命意識。從“規(guī)范”的背景、意義、內(nèi)容到具體內(nèi)涵進(jìn)行了解讀。我園積極組織教師學(xué)習(xí)學(xué)教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的各類先進(jìn)模范人物事跡，如：名師講壇“今天我們怎樣做教師”、創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)人物。借助征文，引導(dǎo)教師思考團(tuán)隊與個體的關(guān)系，體會團(tuán)隊的重要，反思每個團(tuán)員在團(tuán)隊中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，樹立正確、健康、陽光的心態(tài)。開展各類精神文化活動。在開展各類活動的同時，更重日常點點滴滴的落實，注重工作的實效。促進(jìn)幼兒園、教師、家長的相互溝通，爭取家長、社會對幼兒園教育工作的理解支持。通過日常巡查，督促教師以健康的心態(tài)，飽滿的精神盡心履職，避免個人不良情緒，嚴(yán)謹(jǐn)體罰、變相體罰等違背師德師風(fēng)的行為，繼續(xù)實行師德一票否決制。二、活動目標(biāo)（一）全面提升教師的思想政治素質(zhì)。大力弘揚勤得利“教育人的三種精神”，提高廣大教職工廉潔從教，依法執(zhí)教意識。三、活動措施與內(nèi)容（一）根據(jù)學(xué)校《師德師風(fēng)建設(shè)活動月的方案》制定活動計劃，成立組織機(jī)構(gòu)，建立教師學(xué)習(xí)制度，建立師德師風(fēng)考核與評價機(jī)制。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》等法律法規(guī)，并以法律法規(guī)來規(guī)范自己。不斷充實和完善自我。尤其是幼兒教師，是幼兒踏入社會除父母之外的第一任老師，在孩子的心目中，我們有著至高無上的地位，是他們崇拜和模仿的對象，孩子們無時無刻不在拷貝著我們的思想和行為。因為伴孩子三年將影響孩子三十年。簽定師德師風(fēng)承諾書，進(jìn)一步增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和使命感。教師更應(yīng)該具有這樣的道德風(fēng)尚，為獻(xiàn)身教育事業(yè)而感到自豪，從內(nèi)心深處迸發(fā)出熱愛自己職業(yè)的情感。把“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。在教職工中認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師心理健康》等有關(guān)內(nèi)容。開展文明班級、文明教師的評比活動，激勵教師人人爭當(dāng)師德標(biāo)兵。強(qiáng)化“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”的觀念。（2）全面開展“三熱愛、三提倡、三增強(qiáng)”活動。（3）認(rèn)真組織《師德反思教育》征文活動，讓教師在活動中不斷取人之長，補(bǔ)己之短，努力更新師德觀念，規(guī)范執(zhí)教行為，不斷塑造新時期教師新形象。并把考核中了解到的典型事跡在“師德風(fēng)采”櫥窗中展示。第三篇：幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)工作計劃師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。二、任務(wù)目標(biāo)(一)教師目標(biāo)教師要對教師職業(yè)道德有更深入更清晰的認(rèn)識。爭做師德標(biāo)兵。培養(yǎng)、挖掘、樹立一批師德先進(jìn)典型。并提出了“志存高遠(yuǎn)、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)”的殷切希望和要求。成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建章立制，虛功實做，有效推進(jìn)師德建設(shè)逐步建立完善的師德教風(fēng)激勵、考核、監(jiān)督機(jī)制，突出教書育人的實績，重點考核教師的職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度和育人效果，將師德建設(shè)同人事制度改革、職務(wù)評聘、評優(yōu)獎勵結(jié)合起來，對違反師德規(guī)定的要進(jìn)行必要批評教育和相應(yīng)處罰，情節(jié)嚴(yán)重并造成重大影響的要實行一票否決制同時追究責(zé)任、嚴(yán)肅查處。(3)要謹(jǐn)言慎行，自率垂范。幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)工作計劃2一、指導(dǎo)思想：以學(xué)習(xí)貫徹《市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國教育工作會議精神為主線，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)貫徹落實《上海市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。三、具體措施：(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)范，強(qiáng)化師德建設(shè)觀念。規(guī)范師德行為，對照有關(guān)師德規(guī)范的要求，教師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和總結(jié)，開展批評與自我批評，寫出師德自查自糾書面材料，切實解決教師中存在的問題。(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。引導(dǎo)全體教師樹立終身學(xué)習(xí)意識，不斷適應(yīng)社會發(fā)展變化的需要。通過開展“愛事業(yè)”活動，樹立教師工作責(zé)任心和職業(yè)幸福感。開展豐富多彩社會志愿服務(wù)活動。樹立師德建設(shè)典型，充分發(fā)揮示范作用。對全體教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核，把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及考核掛鉤，實行一票否決制。以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開展活動為依托，形成良好的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)氛圍，樹立教師的公仆形象。二、教師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)形式及時間我們利用每周星期一下午組織教師進(jìn)行分組專題的學(xué)習(xí)。組織討論，交流思想，每人撰寫讀書筆記不少于10篇，學(xué)習(xí)心得不少于3篇，師德論文一篇。讓學(xué)校工作的方方面面自覺接受社會和家長的監(jiān)督，切實改變學(xué)校和教師的工作作風(fēng)?？傊覉@通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，深深體會到：只有制度完善、加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設(shè)有成效。其身不正，雖令不從。支持客觀、公正地對待和評價每個幼兒，善于發(fā)現(xiàn)兒童身上的積極因素，并鼓勵幼兒追求進(jìn)步。二、愛崗敬業(yè)。以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”出發(fā)認(rèn)真貫徹落實教學(xué)常規(guī)，不隨意遲到、早退、中途擅離崗位，使用手機(jī)不影響工作，隨時隨地給幼兒良好影響，不隨意發(fā)牢騷，不體罰或變相體罰幼兒，真心誠意對待幼兒，成為他們的“伙伴”。儀表大方得體，語言規(guī)范、健康、準(zhǔn)確、純潔，日常行為文明。認(rèn)真務(wù)實，不馬虎。系統(tǒng)鉆研有關(guān)的專業(yè)知識，廣泛學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識。認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)活動，不遲到、不早退。尊重幼兒家長，認(rèn)真聽取家長的意見，虛心接受幼兒家長的正確批評。以事業(yè)為重，以幼兒為重，不隨意請假，調(diào)課，服從組織分配，接受工作樂意。堅持原則，不做“好好先生”相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、開展有益競爭，不搞知識“封鎖”，搞好群體創(chuàng)優(yōu)。遵守園規(guī)園紀(jì)，維護(hù)集體榮譽，敢于參破壞集體榮譽的言行開展批評和斗爭。因此我一方面嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己的思想道德，給學(xué)生樹立良好的道德風(fēng)范，用自己的一言一行潛移默化的影響學(xué)生。特別是在當(dāng)前社會上存在著不正之風(fēng)的情況下，教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實際行動來教育、感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。如果一個人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。并不是所有德只能體現(xiàn)在對人對事方面，在日常的教學(xué)活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學(xué)生，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，用愛心去實現(xiàn)對各種學(xué)困生的教育。若把學(xué)生比喻成產(chǎn)品，品德好學(xué)習(xí)好的學(xué)生是成品，品德好學(xué)習(xí)不好的學(xué)生是半成品，品德不好，學(xué)習(xí)好的學(xué)生是危險品，品德不好，學(xué)習(xí)也不好的是廢品。在34個教師節(jié)到來之際，A幼兒教師針對這個特別的日子，引導(dǎo)孩子們用自己童稚、純真的方式，表達(dá)對老師的愛，感恩老師的辛勤工作和耐心教導(dǎo)。她希望每位教師時刻以職業(yè)道德的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，堅持正人先正己，努力樹立良好的師德形象。組織教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過學(xué)習(xí)，對教師進(jìn)行了一次深刻地職業(yè)道德教育，提高了教師教書育人自覺性。對教師平時工作中師德方面的先進(jìn)事跡及違紀(jì)行為做好記載，每學(xué)期末進(jìn)行一次考核，記錄教師檔案，這一做法真正起到了激勵和制約的作用，基本杜絕了違背師德現(xiàn)象的發(fā)生。三、存在問題，育人意識淡薄幼兒園教育的根本目的是塑造人，教育不僅要培養(yǎng)幼兒的做事能力，更要教育幼兒學(xué)會做人。教師的一言一行、一舉一動都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。但是，在成績面前，還應(yīng)時刻保持清醒的頭腦，因為，在我們的工作中還存在著許多的不足之處和問題，而且，這只是師德建設(shè)邁出的第一步。通過開展“愛事業(yè)”活動，樹立教師工作責(zé)任心和職業(yè)幸福感,通過開展“愛崗位”活動，加強(qiáng)教師的敬業(yè)精神；通過開展“愛學(xué)生”活動，重建教師的博愛心靈。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓廣大教師感受到學(xué)校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊伍