【正文】 業(yè)“的講座，還有各級部的兩次集體備課。10月份，高年級4位教師在五星小學參加區(qū)高年段閱讀教學研討。胡總書記對教師素養(yǎng)的界定，是大而化之、高度凝練的，我認為作為一名優(yōu)秀的小學語文教師，其基本素養(yǎng)從小而化之的層面來看，他不僅應該成為一名教者，更應該成為“一個行者，一個樂者，一個學者，一個智者，一個讀者。（2）理論學習作先導。另外，基本上每位語文老師都參加了校讀書俱樂部，因為新課程改變了教科書一統(tǒng)天下的局面，我們教師不僅是知識的傳遞者，更是知識的構建者和創(chuàng)造者。掌握這些學科知識，一方面可以作為語文教學有益的補充和拓展，另一方面也可以使語文教師自身的知識結構變得豐滿有型，同時也是語文教師自身全面發(fā)展和個性塑造的必要條件。另一方面，深入理解了抽象的理論，拓展了自己的視野。一方面為了使教研活動不流于形式，促使廣大語文教師新理念的形成和轉化，我們對語文教研活動的形式進行精心設計，另一方面對每次活動做到三定：一定活動的責任人；二定活動的時間；三定活動的程序。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文教學，必須重視良好的語文學習習慣的養(yǎng)成教育。會在讀中思考、質疑、解疑，學會在讀中圈點、批畫。所以我們語文老師在教學中要重視語文課程對學生“思想情感、思維品質、審美情趣”的培養(yǎng)，加深、加強人文性、情感性的熏陶和感染。語文一旦與生活聯(lián)系馬上就生動活潑起來?！白寱阋鐫M校園的每一個角落。諸玉英被評為“常州市德育先進工作者”，所撰寫的論文獲江蘇省教育學會優(yōu)秀論文評比三等獎，獲江蘇省“師陶杯”論文評比二等獎，所撰寫的總結在市“中小學弘揚和培育民族精神月”活動成果展評中獲特色獎。蔣杰所撰寫的論文獲江蘇省教育學會優(yōu)秀論文評比二等獎。學生獲獎情況。六（2）班的丁寧在常州市“世界華人學生作文大賽”中獲得二等獎。五、幾點思考語文教研組活動的形式比較單一，下學期是否可以盒老師自己的小課題、學校的大課題結合起來，以不同的形式展示。本教研組共11位教師，教齡均在10年到18年之間，是一個年輕的充滿活力又富有精力和經驗的研究實踐群體。時間的流逝常常不知不覺，當大家離開會議室時也總是覺得收獲頗豐。聽課的老師認真做好筆記，一聽完課大家就聚集在一起興致勃勃地評課。（二）深受啟發(fā)的精品課和專題研究除了上好研究課，我們在教研活動中穿插了一些精品課的學習，讓教師們在觀摩這些經典課例的過程中及時汲取到營養(yǎng)，豐富教師們的課堂經驗，剖析教學的精彩環(huán)節(jié)，捕捉優(yōu)秀課例中教師的教學機智和教學中藝術化的處理方式。我們全體語文老師都充分認識到再學習的重要性，常擠出時間翻閱雜志，上網了解課改動態(tài)。我們還為教師推薦了陳先云先生寫的《語文教學改革謹防“矯枉過正”》等文章，并要求教師結合教育教學實踐進行研討，及時寫下心得體會。本學期分別有四名教師出省聽課?；氐匠Ｖ荩瑑晌焕蠋煂⒆约旱臒崆橛诠P端，寫下了《來自“江浙滬第三屆小學語文教學研討與觀摩活動”的聲音》及時發(fā)布在學校的網站上，向全體語文教師一起分享學習的成果。學期還沒有結束，老師們的聽課筆記都記滿要換本子了。小課題的研究促使教師更加關注工作、重視細節(jié)、主動尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題并持續(xù)地研究某個有意義的教學問題，將日常的教學問題轉化為研究課題，不斷地增強教師的課題意識。小課題的研究正日漸成為我?？蒲械牧咙c。大家在參與小課題的研究過程中快樂著、收獲著。在語文教學研究中教師所做的一切努力都是為了讓學生接受到更好的教育。一年級的拼音驗收，二～六年級以考察閱讀理解、朗讀水平、看圖寫作等學習能力為主，在老師們的共同努力下，取得了較好的成績。本學期，我們繼續(xù)以讀書節(jié)為契機，重視和利用課本以外的語文教學的廣闊空間，讓學生博覽群書，勤作摘記，據不完全統(tǒng)計，本學期每位學生共摘讀書筆記20多篇。第四篇：小學校語文教研組第一學期總結本學期，我們教研組以新課程理念為指導，繼續(xù)深入開展主題化系列教研活動，以“教學大比武”為契機，著力于教師業(yè)務水平的提高；探索“生本教育”的課堂教學模式，全面提高學生的語文素養(yǎng)。今年的一年級是我校新課程實施的第一年，新課程識字量大，學生識字興趣的激發(fā)和保持成了課堂教學的新難題，三位一年級的語文老師為此傾注了更多的精力和心血，平時互相探討、交流學習。同時，在教學研討課時，也要求大家有主題，有針對性地對一節(jié)課進行評論。全校的語文老師歡聚一堂，探討教學上存在的共性與個性的問題。執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，都使我們欣慰地感受到教研活動所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展。全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。教學工作苦樂相伴。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師的密切配合下順利開展。本學期，語文組利用每周的集體備課時間，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。這種聽課、評課 活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學 質量起到了推動作用。實施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”。四、高新區(qū)影視文化課程研討會我校順利承辦了高新區(qū)影視文化課程研討會，王文靜老師在學校組織下，進行了兩次上課磨課，一次說課改課，參與領導與老師各抒己見，圍繞如何上好影視文化課展開研討，最終把課堂的培養(yǎng)點放在學生的仔細觀察和生動完整的語言表達上。語文教研組立即行動起來，與賈詠竹老師進行磨課。市教研室丁華芳主任和區(qū)教研員張愛玲主任蒞臨指導我校的語文教學。八、展望未來，任重而道遠回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜