【正文】 的份內(nèi)之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。以學生為本，培養(yǎng)學生的能力課堂中，以學生為主體，重在充實調(diào)動學生積極性，引導(dǎo)學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。共同合作，集思廣益新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時定期進行集體備課。二、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢，提高全體教師的教研能力。另外，課堂上教師運用多媒體教學手段更為嫻熟，較好得發(fā)揮了它的輔助作用。認真組織學生參加“2009年全國中學生語文能力競賽”。伴隨著冬季的陣陣寒氣，一個學期又結(jié)束了。教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。二、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。三、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。在課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。第一學期語文教研組工作總結(jié)2一、指導(dǎo)思想：本學期，本教研組繼續(xù)腳踏實地工作，以學生為中心，研究學生，關(guān)注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。繼續(xù)深入開展教材、教學用書及《課程標準》的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。平日里言行一致，為人師表。要尊重、激勵孩子，處事要公正，評價學生要把握分寸，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，同時要嚴格要求孩子。嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。積極開展教學研究活動，提高教研水平教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。自第五周開始，每周開展一次教研活動，教師間相互交流聽課，多反饋交流，共同提高。每次檢查如實填寫《教案評估表》和《作業(yè)評估表》交教導(dǎo)處。(2)繼續(xù)教育學習。（2）開展全校師生硬筆書法比賽1月份：（1)期末檢查（備課、教學反思、學生作業(yè)）。表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。使學生會辨認直角、銳角、鈍角。讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。會口算整百、整千數(shù)加、減法。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。有幾個學生常不能按時完成作業(yè)，比較拖拉。一、理論與實踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實驗。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學生語文學習的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔，上課實踐，收到了良好的教學效果。二、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質(zhì)量結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革，圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。在此基礎(chǔ)上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研，統(tǒng)考，以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。積極參加中心小學組織的二,四年級寫字比賽,，全面提高語文素養(yǎng)。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。本學期在學校行政、工會的組織下，開展了青藍結(jié)對工程，通過以老帶新，相互學習共同探討，加快青年教師的成長過程。（即一個教學中的 優(yōu)秀故事，一篇自己教學實踐中的反思，一篇經(jīng)驗總結(jié)）。堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。認真上課我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。杜絕“課上低效益，課后重負擔”的現(xiàn)象，實現(xiàn)“課上高效益，課后輕負擔”的目標。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學生的函授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。⑶學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望，對這類學生，我們常采用“羅森塔爾效益”的方法，有些學生確實取得令人驚喜的成績。二、以法治教，加強常規(guī)管理。轉(zhuǎn)變觀念，提高對素質(zhì)教育的認識。三、加強教改與教學科研教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。