【正文】 難以實現(xiàn)，有些學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作沒有真正落實到課堂教學(xué)之中，而是被擠向課外，導(dǎo)致學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作教師拖，學(xué)生磨，效果差。方法單一，訓(xùn)練欠實，抓的不力，從試卷中反應(yīng)出部分學(xué)生不會審題，不會選材、組材，不會布局謀篇，不會表達真情實感，作為五年級學(xué)生缺乏起碼的寫作常識和寫作技巧。6．學(xué)生書寫不規(guī)范。葉圣陶說基礎(chǔ)教育要講可以寫一本書，要說就是一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣。2．重視“雙基”訓(xùn)練。3．優(yōu)化閱讀教學(xué)。同時，要重視學(xué)生閱讀習(xí)慣、心理、品質(zhì)等非智力因素的培養(yǎng)。在作文教學(xué)方面，重視閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)的有機結(jié)合，課堂上多增加隨文練筆的機會，真正做到學(xué)以致用。增加課外知識的拓展延伸訓(xùn)練，把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外。簡單的積累知識是低層次的，更重要的是要架設(shè)一座通往積累與運用的橋梁，厚積薄發(fā)，學(xué)以致用，解決語文問題，從而提高語文素養(yǎng)。在要求學(xué)生的同時，我們自己必須善用時間，為自己充電，從而為學(xué)生當(dāng)好引路人、鋪路石。涉及到的知識和能力有：讀拼音寫詞語、漢字的規(guī)范書寫、找錯別字、補充成語、按要求寫句子、口語交際、課外閱讀、習(xí)作等。試題具有一定的開放性，有利于學(xué)生的自主發(fā)揮。“字詞芳草地”中的第1小題看拼音寫詞語，90%多的學(xué)生都能寫對，只有“歡愉”的“愉”字錯的最多，可見，學(xué)生的字詞掌握的很好?！熬渥哟蟊绕础睂W(xué)生做的都很不錯，都能按要求進行改寫練習(xí)。第四部分“我以我手寫我心”多數(shù)學(xué)生能緊扣主題有感而發(fā)，書寫較認真，語句通順，也有個別學(xué)生審題不清，以致于偏離了主題。重視作文教學(xué)，激發(fā)習(xí)作興趣。nn236。3．下列各句中加點成語使用正確的一項是（2分）（）A．校運會開幕式上，全校師生鱗次櫛比的排列在操場上。．．．．4．根據(jù)提示填寫課文原句。（4），吾將上下而求索。(4分)李明要參加義務(wù)獻血活動，可他爸爸不同意，認為獻血會影響兒子健康。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。（2分）_________________________________________________________________________ ⑶全詩流露了作者怎樣的情感？（2分）_________________________________________________________________________(二)閱讀《趙普堅請》 一文，完成8一11題。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之。（4 分）①太祖素惡其人（）②朕固不為遷官（）．．（7）在這四年里，我歷盡艱苦，我咬緊了牙。（2分）（2）從《西游記》四個主要人物中任選一個，說說在品讀其形象時可以汲取怎樣的精神養(yǎng)分，同時避免其個性方面的哪些不足。⑵兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”11．結(jié)合短文，試說說文中表現(xiàn)了趙普怎樣的性格。②有人提議，用聲音從空氣中獲取水分。③一個有趣的新想法看起來似乎可行。10平方英尺的溫室每天可產(chǎn)生10加侖水——這比熱帶雨林通過降雨得到的水還要多。每張帆網(wǎng)有 40 英尺10 英尺大小，一天能收集40 加侖水。南美洲的整個太平洋沿岸，很多社區(qū)已經(jīng)建造了捕霧幕帳，用來給新栽的樹木供水。（4 分）14．“空氣中取水”的方法有哪幾種，請根據(jù)文章內(nèi)容加以概括。新媒介使昔日“紙面”凝聚的諸多藝術(shù)的神性，不斷被“界面”的感覺顛覆和碾軋。④上世紀70年代初，我還是一個少年，偷偷讀到一本書，是法國作家羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》。⑤我的一位親人，在同樣的時代背景下，在從城市下放到鄉(xiāng)村勞動之余，倚靠在田野的草垛上通讀了《資本論》和《列寧全集》。⑦閱讀的重量有時在于它的“重”，有時卻在于它的“輕”。各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負，而是直奔主題，要的是立竿見影。這樣的閱讀不是生存甚至生計所必需的，但它讓我們感受到了他人的存在，看到了生活的美好、溫暖以及自身的價值，它內(nèi)在的文化含量并沒有因表面的“無用”而打折扣。（2分）16．根據(jù)要求完成下面兩小題。（4分）_________________________________________（五）閱讀《母愛，生而為一棵樹》，完成1821題。在她的身后，她的母親貼近她站著，正在細細地為她梳頭。也許是誰說了個笑話，母女二人忽然開心地笑起來，滿門廊都鼓蕩著，擁塞著燦若朝霞的笑聲。我試著用詩的觸角感知她，于是，我看見一棵綴滿花朵的樹，安詳?shù)劂逶≡陉柟庵?。雨天里或者陽光下，她更像一位淡妝肅立的女子。這道遙遠的風(fēng)景很容易使人傷感，旅人便很自然地想起了童年和少年的大段時光。她的軀干生來與粗壯無緣，春天里她靜立一隅，瘦弱單薄，很讓人擔(dān)心，讓人懷疑那樣綿軟甘甜的棗子是不是這樣的軀干捧出來的。他們在秋天里采摘她的果實時不必稍存愧疚或者感激。（6分）20．為什么說“母愛生而為一棵樹”？結(jié)合文章內(nèi)容分析這樣的比喻 都寫出了母愛的什么特點？用簡潔的語言加以概括。三、作文（共60分）在初中學(xué)習(xí)生活中，美麗就如路邊的野花，在淅瀝瀝的春雨中搖曳，在轟隆隆的夏雷中綻放，在嘩啦啦的秋葉中頑強盛開，在白皚皚的冬雪中傲立枝頭。5．（6分）（1）《西游記》的作者，他筆下的孫悟空是《西游記》中的一號人物，他的第一個師傅是。（2分）⑵（2分）__________________________________________________________________(二)閱讀《趙普堅請》 一文，完成8一11題。(10分)1__________________________________。（20分）18．（1）（不超過6個字）（2分）（2）（不超過6個字）（2分）19．（6分）20．（6分）21．（4分）2．(2分)（）3．(2分)（）⑶(2分)____________________________________________________________________高港中學(xué)初一語文月考答案略CD略略注意稱呼（1分）理由（2分）語氣委婉（1分）⑴羨醉（2分）⑵示例：“翠”字描繪出麥色，充滿了濃郁的春天的氣息。（“翠”“噪”“肥”“斜”任一即可，2分）⑶抒發(fā)了自己淡然閑適、鐘情田園的感情。“據(jù)說”一詞表明“喊得越響，雨下得越大”的情形并不確定（1分）；如果去掉，說法就顯得絕對，與事實不符，體現(xiàn)了說明文語言的準確性（1分）。（2分）1⑴給人身心的沉穩(wěn)和力氣。(2分)19：內(nèi)容上：這個“她”指代母愛，這里運用想像，通過“綴滿花朵的樹，安詳?shù)劂逶≡陉柟庵小边@一明媚、溫暖、安靜、柔和的視覺形象傳達了母愛之于人的情感感受，突出母愛的光輝。（２分）21：示例：（4分）母愛是冬夜里的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入睡。母愛是荒寂中的一朵鮮花，當(dāng)你落寞惆悵時，看一眼滿目生輝，聞一下沁人心脾。 sh249。n）養(yǎng) 糯（lu242。n gu224。（3分）籍（）銜（）枚（）藉（）衍（）玫（）在括號里填上合適的詞語。（3分）（1）“雜伴兒”“禮拜”“圣誕樹”這三個詞都沒有錯別字。（4分）①人非生而知之者，孰能無惑？ ②守信是一項財寶，不應(yīng)該隨意虛擲?！K軾《浣溪沙》（3）洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（2）給下面的句子換個說法，意思不變。大家心里想的都一樣。（7分）（1）我們這個隊伍完全是，是。（5）你的朋友遇到不如意之事，終日以淚洗臉，你會用（冰島）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》里富有哲理的一句話“ ”來勸慰她。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復(fù)的實驗和研究。（1分）抓住文中加點的詞，結(jié)合片斷內(nèi)容，談?wù)勀銓Α罢胬碚Q生于一百個問號之后”這句話的理解。這雙手幾乎能干一切活兒。在學(xué)校才呆了幾個月，我爺爺就領(lǐng)他回家了，讓他留在農(nóng)場干農(nóng)活兒。他曾在一家造船廠當(dāng)管道安裝工，安裝巨型軍艦里復(fù)雜、重要的零件。但他卻什么都寫不出。我走到門口□看見他手拿著空罐頭□嘟噥道□這上面的畫太像梨子了□（B）他走出門，坐在屋外的臺階上，默不作聲。我勸父親來和我們一起住，他不肯。萬一他心臟病發(fā)作，讓他把藥片放在舌頭底部。⑦在舉行葬禮的前一小時，我來到父親的花園門口。這時，跳入我眼簾的是一只被扭歪、砸壞、摔進松土里的塑料藥瓶。（2分）聯(lián)系上下文，理解下列詞語。三、逐題分析識字寫字（①②）——考察了讀拼音寫漢字，給帶點的字選擇正確的讀音。學(xué)生完成情況好，應(yīng)該能得滿分。將閱讀與寫作結(jié)合起來，檢測了學(xué)生理解能力，應(yīng)用能力，值得推廣?？疾斓膶崟r、實用。四、質(zhì)量建設(shè)的主要構(gòu)想重視學(xué)生基本功訓(xùn)練。