100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法復(fù)習(xí)課教案（推薦5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ┆00002表示什么?3表示什么?這個(gè)數(shù)讀作___“234”在哪一級(jí)上表示什么?“5”在哪一級(jí)上,表示什么?0 ┆000二十三萬(wàn)五千一百零四萬(wàn)零二十 要求:(1)先說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)數(shù)的方法,步驟(你是怎么寫(xiě)的)(2)讀一讀,先明確含有幾級(jí)的數(shù)。(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì),介紹自己寫(xiě)數(shù)的方法,:(1)看一看,讀一讀,說(shuō)一說(shuō)題目特征.(2)(1):最高位是什么位?(對(duì)照數(shù)位順序表)百萬(wàn)位上寫(xiě)什么數(shù)字?十萬(wàn)位上寫(xiě)什么數(shù)字?萬(wàn)位上寫(xiě)什么數(shù)字?千位上寫(xiě)什么數(shù)字?期于各個(gè)位寫(xiě)什么數(shù)字?(3)土模的第(2)(3)題由學(xué)生獨(dú)立完成.(4)學(xué)生之間相互校對(duì),教師巡視,寫(xiě)數(shù)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng),也為教師組織合作學(xué)習(xí)提供了素材,因此我們要很好地利用,讓學(xué)生讀,同過(guò)呈現(xiàn)的4個(gè)數(shù)據(jù)讓學(xué)生說(shuō)出是否合理,不僅了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解水平,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)感,、小測(cè)課本練習(xí)一的第11題五、總評(píng)這節(jié)課你學(xué)到了什么？第三篇：一年級(jí)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法教案“100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)”教學(xué)設(shè)計(jì)大可鄉(xiāng)巖子腳小學(xué) 張瓊麗教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書(shū)（人教版）數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第36～37頁(yè)例3及“做一做”的第2題。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。過(guò)度語(yǔ)：小朋友們：上個(gè)學(xué)期我們借助小棒、計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)了20以?xún)?nèi)的數(shù)，昨天，我們認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，你們想會(huì)讀、寫(xiě)這些數(shù)嗎？相機(jī)出示課題：100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)二、新授?，F(xiàn)在同學(xué)們能用小棒、計(jì)數(shù)器來(lái)表示這些數(shù)嗎？（2）教學(xué)“四十”的讀、寫(xiě)。③ 教學(xué)“四十”的讀法：因?yàn)橛兴膫€(gè)十，所以讀作“四十”。① “二十七”這個(gè)數(shù)又該怎樣用小棒表示呢？教師隨學(xué)生的發(fā)言適時(shí)出示小棒圖。（強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候，同樣是先從十位讀（4）教學(xué)“三十三”的讀寫(xiě)。講述：看來(lái)同樣都是數(shù)字“3”，放在不同的數(shù)位上表示的意思就不一樣。（1）引入：小朋友，這些紐扣一共有多少粒呢？（教師隨學(xué)生發(fā)言適時(shí)板書(shū)，共：一百粒）（2）用小棒表示“1個(gè)百”。三、鞏固練習(xí)。（課件出示）四、全課總結(jié):今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？五、布置作業(yè)：第39頁(yè)第6題，7題。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，大家對(duì)億以?xún)?nèi)數(shù)的知識(shí)都有所認(rèn)識(shí)了，那么這些億以?xún)?nèi)的數(shù)你們會(huì)不會(huì)讀呢？ 249624960000640700085000300 1．學(xué)生試讀。（2）把每個(gè)數(shù)的讀法用漢字記錄下來(lái)，開(kāi)展小組討論：讀數(shù)時(shí)有哪些規(guī)則？（3）小組推薦代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，修正 最后進(jìn)行歸納：①先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)?？隙▽W(xué)生的方法，然后征求意見(jiàn)：你們會(huì)選用哪種方法呢？二、通過(guò)知識(shí)的遷移，學(xué)習(xí)有億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法出示信息，復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法新聞播報(bào)：荊州長(zhǎng)江大橋總長(zhǎng)四千三百九十八米。提問(wèn)：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個(gè)數(shù)級(jí)……。教師傾聽(tīng)小組意見(jiàn)，了解學(xué)生的討論情況。即時(shí)練習(xí)：讓學(xué)生試寫(xiě)第6頁(yè)“做一做”的四個(gè)數(shù)。三、鞏固練習(xí)課本第8頁(yè)的第2題：讀出下面每組數(shù)。四 課堂總結(jié)你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問(wèn)質(zhì)疑。2．知道個(gè)位、十位、百位的名稱(chēng)，知道數(shù)位的排列順序。在教學(xué)中，我把數(shù)位概念和讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)看作一個(gè)有機(jī)的整體，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)建立數(shù)位概念去促進(jìn)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)基本規(guī)律的理解和掌握。，學(xué)生從一年級(jí)起就要學(xué)會(huì)注意觀察、記憶、思維、想象、操作等學(xué)習(xí)方法。
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