20xx秋西師大版語文五年級上冊第15課《高斯智斷瓶中線》-預(yù)覽頁
【正文】 教具準(zhǔn)備 教師：教師了解有關(guān)凸透鏡的有關(guān)知識。 直奔重點，了解高 斯是怎樣智斷瓶中線的。 理解凸透鏡的聚光作用。 高斯（ 1777— 1855）德國著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家，出生于德國布倫茲維克的一個貧苦家庭，父親對高斯要求極為嚴(yán)厲，常常喜歡憑自己的經(jīng)驗為年幼的高斯規(guī)劃人生。 （ 1）讀題，本課的主人公是誰？（高斯） （ 2）課題中也有一個字給予了高斯很高的評價，是“智”。 （ 1）教師：這篇課文中易錯的生字、生詞不少，比如這些詞語，你們不一定讀得準(zhǔn)哦。（第 7 自然段） 三、研讀課文，突破難點 指名讀課文第 7 自然段，思考：高斯解決問題的要素是什么？（太陽光、老花鏡） 教師：老花鏡其實就是凸透鏡，你們一定搜集到了有關(guān)凸透鏡的資料， 誰能說一說凸透鏡有什么作用？ 生答。但是，高斯更令人佩服的是他的做人品質(zhì)。 有感情地朗讀課文。現(xiàn)在，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文。如：一天，高斯頂著烈日……趕去。（鋪墊） 高斯的哪些表現(xiàn)令人敬佩？快速默讀勾畫，讀一讀勾畫的部分，想想你為什么畫這些句子。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解體會高斯面對突如其來的困難，沉著鎮(zhèn)靜，冷靜思考。時間很快就過去了 1 分鐘、 2 分鐘、 3 分鐘…… 10 分鐘，這時除了難題在困擾高斯外，還有哪些因素在干擾他？ ①圍觀的人多。高斯…… 學(xué)生：（接讀）緊張地思考著……落在高斯身前的石板路上。再讀，感受這位慈祥的老人給予高
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