課文最后一頭戰(zhàn)象教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 后怎么樣？就像老師這樣試著用精煉的話自己練說主要內(nèi)容。今天我們就一同走進第23課，一起去認識這頭經(jīng)歷過戰(zhàn)斗洗禮的最后一頭戰(zhàn)象，（板書：最后一頭）齊讀課題。我們接著來匯報：（板書P）久久凝望（板書）：站在這它曾經(jīng)浴血奮戰(zhàn)過的戰(zhàn)場，嘎羧仿佛能看到什么？它一定是看到了當年那驚天地泣鬼神的一幕又一幕。）兩次感情一樣嗎？那此時此刻站在江灘的卵石上又會吼叫什么呢？（學(xué)生答）孩子們，它僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？是的，它是一位讓人飲汨贊頌的英雄，一位令人敬仰的英雄，讓我們帶著這種情感來讀一讀這一段！它站在。孩子你怎么理解這句話？它忘不了那片曾經(jīng)灑過鮮血的土地，忘不了那些曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友，我們也似乎漸漸讀懂了嘎羧的心，那就讓我們用朗讀的形式祝福它吧：它死了。沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，──發(fā)出震耳欲聾的吼叫。它沒有到祖宗留下的象冢。這是一頭戰(zhàn)象的善良與忠誠！它雖然只是一頭象，卻具有高尚的情懷，這值得我們細細品味，值得我們深深思索??！第三篇：《最后一頭戰(zhàn)象》課文教學(xué)反思我前段時間執(zhí)教《最后一頭戰(zhàn)象》，教完后感受頗深。在備課時，同事們也出主意。上課之前，我沒有和學(xué)生鋪墊過，只在徐老師第一課講過之后，對學(xué)生進行了一些復(fù)習(xí)。３、要關(guān)注：關(guān)注文本，關(guān)注過程，關(guān)注學(xué)生。本文的搏斗是篇幅較長，描寫具體，情感真摯，發(fā)人深省，因此我確立以下教學(xué)目標。，體會戰(zhàn)象嘎唆善良，忠誠的高尚情懷。（二）快速讀——重句子文章層次清晰，其中含義深刻，耐人尋味的句子很多，我利用這種資源。同時學(xué)習(xí)作者描寫具體的表達方法，突破難點。我盡量讓學(xué)生在課堂上有動手的機會，本環(huán)節(jié)根據(jù)時間隨機調(diào)整。體現(xiàn)教學(xué)時寫的整合。方法：自由朗讀課文，了解文章大意。臺階二 落點： 體會嘎羧的內(nèi)心世界。②二十六個春秋過去，......平添了一股英武豪邁的氣概。這些句子為什么令你印象深刻？談?wù)勀愕南敕?。找出文中寫了那些人呢？交流反饋。”我說。沈石溪，中國作家協(xié)會會員，被譽為“中國動物小說大王”。
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