【正文】 有條理，別人看了自然也會(huì)清楚明白。七、小組內(nèi)修改文章，認(rèn)真謄寫。,提高寫作能力。、《新三字經(jīng)》,學(xué)會(huì)積累。修改書上的短文,認(rèn)識(shí)新出現(xiàn)的四種修改符號(hào),弄清它們的用法。④表示向右移兩格,另起一段。我沒帶雨傘,呆呆地站在那里。大家在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的過程中,被一個(gè)個(gè)充滿人間親情的故事深深地感動(dòng)了。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀題目要求,明確本次交流的內(nèi)容是“作者是怎樣把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來的”。二是抓住中的重點(diǎn)語句,體會(huì)作者表達(dá)的感情,“看,課文最后一句‘花邊餃子里浸滿濃濃的愛’中的‘浸’字,把這份母愛表現(xiàn)得多深刻啊”。評(píng)一評(píng)誰的發(fā)言最好,為什么。這首詩表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)動(dòng)蕩、種族歧視、破壞環(huán)境的不滿,希望人們過上幸福、和平、美滿的生活,體現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往。“黃香溫席”和“孔融讓梨”的故事,讓知道的學(xué)生講一講,說說自己的體會(huì)和感受,多多練習(xí),能夠熟讀背誦。讓我們以“人間處處有真情”為話題,開展一次口語交際的活動(dòng)吧。講述的事情要真實(shí)、完整,要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚。評(píng)價(jià)的重點(diǎn):講述的事情是否真實(shí)、完整。要求以自傳的形式寫一篇。為了展現(xiàn)自己成長的過程,我們可以按照時(shí)間的先后順序來記述自己的重要經(jīng)歷。有的說我像爸爸,有的說我像媽媽。而貼在額上的幾縷頭發(fā)又總滑到眼睛里去。叔叔阿姨一到我家就給我取了個(gè)“假小子”的綽號(hào)。有一次,我和爸爸騎自行車到姐姐家吃晚飯。我的手不聽使喚了,咬咬牙,把車子往左偏,不遲不早,一輛摩托車風(fēng)風(fēng)火火開來,我捏緊車把,騰云駕霧般從兩車中穿了過去。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。語文大課堂活動(dòng)“今日家鄉(xiāng)”。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)教學(xué)時(shí)間：第六周教學(xué)過程；一、溫故知新理解與運(yùn)用：體會(huì)出句中帶點(diǎn)詞語所采用的打比方修辭方法，把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。（形容）”（2）讓學(xué)生說說是用什么比喻什么？（3）反饋交流：第1個(gè)句子中，采用“海洋”來比喻天安門廣場(chǎng)上的人很多很多，就像寬廣無比的大海：后用“海上的波浪”來比喻天安門廣上的紅旗也很多以及飄揚(yáng)翻動(dòng)的樣子，就像大海上翻滾的波浪。（2）各自說說自己的認(rèn)識(shí)，或是產(chǎn)生共鳴的收獲，或是與之不同的感受。這首詩是他回家途中，讀陶潛詩的有感而發(fā)。（3）可以讓學(xué)生搜集、抄寫有關(guān)表達(dá)“愛我中華”之情的詩句、格言等。李夢(mèng)陽）茍利國家生死以，豈因禍福避趁之？（清。（俠名）二、語文大課堂討論調(diào)查與采訪（1）組成小組，組成小組，走進(jìn)商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地進(jìn)行調(diào)查和采訪。（4）交流三、習(xí)作審題：讀提示，明確寫作要求。根據(jù)各人選定的內(nèi)容、文體動(dòng)筆的練習(xí)，可先列提綱，也可直接寫。第四篇：六年級(jí)語文上冊(cè)語文百花園四教案(S版)六年級(jí)語文上冊(cè)語文百花園四教案（S版）本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址教學(xué)要求.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)引用名句名言的好處。,學(xué)會(huì)通過具體事例來表達(dá)想法的表達(dá)方法。重點(diǎn)句幻燈片。小結(jié)學(xué)法:剛才我們?cè)鯓芋w會(huì)的?“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”的意思是:人都難免一死,但死的價(jià)值不同?！芭_(tái)上一分鐘,臺(tái)下千日功”的意思是:一個(gè)演員在舞臺(tái)上一分鐘的精彩演出,在臺(tái)下要付出多日的心血。通過引用讓表達(dá)的意思更加清楚、明白。同學(xué)們學(xué)后有哪些感想呢?讓我們一起來暢所欲言吧!指名讀要求。二 閱讀平臺(tái).本篇敘述了作者讀詩、悟詩的過程,具體介紹了自己對(duì)六首詩的理解。三是悟詩中情。七是補(bǔ)詩中白。先在小組內(nèi)匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的問題。四習(xí)作.每一次調(diào)查,都會(huì)有遇到困難的苦楚,也會(huì)有收獲時(shí)的快樂。注意把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚,著重寫自己想要描述的場(chǎng)面。馬路的兩側(cè),信息欄、廣告牌比比皆是,有的信息欄、廣告牌上有很多錯(cuò)別字。正在洗衣服的攤主看見我一直盯著這塊木板,從招牌后探出頭來,問我怎么回事?！鞍⒁?這塊招牌上‘雞蛋湯’的‘蛋’寫成‘元旦’的‘旦’了。我又往前走,這個(gè)招牌上的字錯(cuò)得更多,“餛飩”寫成了“混燉”,這兩個(gè)詞連發(fā)音都不同。阿姨,漢字這么重要,請(qǐng)您改正過來行嗎?”“知道了。唉,大部分人都是明知故犯哪。中國的文化博大精深,不同的字有著不同的解釋,我們不能為了一時(shí)的方便而寫錯(cuò)別字,這樣會(huì)帶來很多的麻煩。教學(xué)課時(shí)一課時(shí).能夠辨析和正確使用反義詞。一 溫故知新.詞語辨析。填寫與加點(diǎn)詞意思相反的詞。普通—特殊/特別 渾濁—清澈 冷淡—熱情詳細(xì)—簡略/簡單 丑惡—美好 愚蠢—聰明你還能舉出幾個(gè)反義詞的例子嗎?。逗號(hào)和分號(hào)都可以用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓,但是像這兩個(gè)例句的情況——每個(gè)分句中已經(jīng)使用了逗號(hào),那么分句之間的停頓就要用分號(hào)表示了。星期天,如果天氣好,我們就去郊游。你們還能從哪些方面談自己的收獲呢?懂得的道理、感悟到的思維方式、學(xué)習(xí)到的學(xué)習(xí)方法……把自己的收獲寫下來。:特點(diǎn)一:灰塵在吸收一部分陽光的同時(shí)還能反射陽光。特點(diǎn)三:灰塵的吸濕性強(qiáng)。形成氣象萬千的自然景色。其實(shí)生活中處處有科學(xué),這次口語交際將要談?wù)摰脑掝}就是“生活與科學(xué)”。四習(xí)作.在學(xué)習(xí)和生活中,我們接觸和使用過許多物品,如食品、文具、電器……這次習(xí)作,讓我們用物品自我介紹的方法,以“的自述”為題,寫一篇說明文。習(xí)作作者可做解說員。我們倆總是互相關(guān)心。每當(dāng)我生病,小主人都會(huì)及時(shí)把我送到“醫(yī)院”檢查。看,小主人生活得越來越快樂啦!