【正文】 算，整十整十的相加減。3．體驗(yàn)解決問題的成功喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在路上遇到了小狗，小狗的手中拿著2串冰糖葫蘆，每串10個(gè)。讓學(xué)生試著獨(dú)立去解決這些問題，并在小組內(nèi)交流自己的想法。（3）因?yàn)?+2＝5，所以30+20＝50。在解決問題的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、討論交流，很自然地形成了算法多樣化的局面。（課件呈現(xiàn)圍墻的畫面及墻上的算式，即“想想做做”的第2題。（課件呈現(xiàn)智慧樹及寫著算式的智慧果）認(rèn)真算算，看你能吃到幾個(gè)？2. 幫鴨媽媽找孩子。整十?dāng)?shù)加減教案4目標(biāo)確定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求《小兔請(qǐng)客》是義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第五單元加減法（二）中的內(nèi)容。學(xué)情分析本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，而且敢想、敢說(shuō)、敢問，思維比較活躍。通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過(guò)程，發(fā)展解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。整十?dāng)?shù)加減教案5教學(xué)目標(biāo)：，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法；，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。讓我們跟著工人叔叔到苗圃里去看一看。：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所經(jīng)10+20=30同學(xué)們想出了這么多方法，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們用擺小棒的方法來(lái)驗(yàn)證一下。（學(xué)生活動(dòng)）三、鞏固練習(xí)小貓花花要去釣魚了，同學(xué)們，你們想不想去釣魚？聽說(shuō)小貓和小朋友們一起去釣魚，貓媽媽可不放心了在釣魚的路上會(huì)遇到很多難題，你們能解決嗎？能！好！我要出幾道題考考你們課件演示：1．40+20= 6020= 6040=2．30+20= 5030= 5020=師說(shuō)：這么多難題都沒有難住你們，看來(lái)你們已經(jīng)掌握了今天的知識(shí)，希望你們能釣到許許多多的魚！不過(guò)你們要記住只有得數(shù)等于60的路，才是回家的路!花花拿著魚竿和水桶來(lái)到了小河邊釣魚。在學(xué)習(xí)過(guò)程中能積極思考、交流、傾聽，體會(huì)學(xué)習(xí)的成功，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。）提問：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（2）求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計(jì)算？怎么列式？學(xué)生回答，教師板書：30+20=？（3）提問：為什么用加法計(jì)算？你想怎樣算？（4）可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)想一想，也可以和周圍的同學(xué)討論，然后說(shuō)給全班同學(xué)聽。提問：剛才，我們提的那個(gè)問題可以用減法來(lái)計(jì)算？你會(huì)列式計(jì)算嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書；3020=10。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。全班交流自己的出題情況。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正。整十?dāng)?shù)加減教案7教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握水平。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入 口算60+30=10+50=8040=30+20=7050=9060=5030=50+20 提問教師：60+30，7050怎樣算？選其中的一個(gè)算式說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。學(xué)生如果提：黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個(gè)？紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個(gè)？教師就應(yīng)該抓住問題引導(dǎo)學(xué)生這樣去分析。請(qǐng)同學(xué)們寫出一個(gè)算式來(lái)表示要求學(xué)生寫出4030。 學(xué)生看書，并填寫好，集體訂正。學(xué)生解答，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，發(fā)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。小組內(nèi)討論后，組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，教師板書算式的得數(shù)。小蘑菇：我是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，30，再數(shù)兩個(gè)十，是50。教學(xué)“試一試”（1）提問：剛才，我們提的哪個(gè)問題可以用減法來(lái)計(jì)算？（2）你會(huì)列式計(jì)算嗎？（3）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：30－20＝10（4）提問：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?－2＝1，所以30－20＝10；也可能說(shuō)3個(gè)十減2個(gè)十是1個(gè)十，就是10。（2）出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫出相應(yīng)的第2題。其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書上畫線連一連，連好后同桌互相檢查。四、全課小結(jié)：這節(jié)課小朋友們積極思考，學(xué)到了很多知識(shí)。我在本節(jié)課中運(yùn)用了生動(dòng)的多媒體和一系列游戲活動(dòng)并利用教材中提供的資源，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這樣豐富多彩的活動(dòng)既有利于學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法，又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在“探究新知”這一過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)了有意義的情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在動(dòng)腦觀察中獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并與同伴進(jìn)行交流進(jìn)而，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法，組織學(xué)生交流計(jì)算方法，使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。因此，本課的練習(xí)設(shè)計(jì)注意到了這樣幾點(diǎn)：；；，講究實(shí)效。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，一位數(shù)只能加在整十?dāng)?shù)的個(gè)位上；整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)就是幾個(gè)十加幾個(gè)十，只要整十?dāng)?shù)十位上的相加就可以了，個(gè)位不變，仍然是0。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。（先讓學(xué)生獨(dú)立解決前兩個(gè)小題，再讓學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題并解決）四、完成課本第59頁(yè)的第8題整十?dāng)?shù)加減教案10【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能（1）使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法【教學(xué)難點(diǎn)】理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算的各種算理。 6個(gè)十是（） 10個(gè)十是（）。 根據(jù)問題，讓學(xué)生列出算式。d．用十作單位：10里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加起來(lái)一共是3個(gè)10，也就是30。20+30怎么算？50+40呢？40+60呢? 嘗試計(jì)算減法算式。30+40 7030哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的？（先拿3捆是30，又拿4捆也是40，合在一起是7捆，就是70根）（先拿7捆是70，又拿走3捆也是30，就剩4捆，就是40根）師：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？四、鞏固拓展，以算促用(課件出示)工作人員見我們小朋友這么聰明、可愛給大家送來(lái)了礦泉水快來(lái)看呀!師：一盒有多少瓶？（10瓶）一盒就是幾個(gè)幾？（一個(gè)十）左邊有幾盒？那右邊呢？現(xiàn)在請(qǐng)孩子們根據(jù)圖馬上完成算式式。該回家了開火車，第一個(gè)同學(xué)當(dāng)火車頭先編一個(gè)題，第二個(gè)同學(xué)用前一個(gè)同學(xué)的得數(shù)在編一個(gè)題，加減法不限，如生1 說(shuō)20加40等于60，生2 說(shuō)60減50等于10……五、小結(jié)這節(jié)課我們有什么收獲？（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、保護(hù)環(huán)境、……)只要愛觀察,愛動(dòng)腦,你會(huì)發(fā)現(xiàn),身邊處處有數(shù)學(xué),你每天都能學(xué)得開 心,玩得快樂!整十?dāng)?shù)加減教案11教學(xué)目標(biāo)：1．熟練掌握千以內(nèi)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法。多媒體出示：商店里的一些商品問：你看到些什么呢？師：如果讓你任意選擇兩件你喜歡的商品，你想選什么呢？一共需要多少錢，能用一個(gè)算式表示嗎？師：同桌兩位同學(xué)一人提問，另一人將算式寫在紙條上行嗎？ （學(xué)生活動(dòng)）出示：各種算式。 演示：讓學(xué)生在數(shù)射線上畫出計(jì)算過(guò)程。注：300+60 問：還可以怎樣想？3個(gè)百和6個(gè)十可以組成360。出示：800200= 12040= 80040= 580240=問：這些題目和前面的題目有什么不同？師：想不想試一試呢？你可以任意從中選擇一題，但是你不僅要說(shuō)出結(jié)果，還要說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。）三、鞏固新知。（卡片） 形式：以組為單位，看哪組答對(duì)的題最多，哪組就獲勝。讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法的探索過(guò)程，體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、分析和比較能力，逐步學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá)。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鋪墊談話：在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，老師先來(lái)考考你前面的知識(shí)？第一題：我會(huì)算。出示圖片，問2輛車是什么車？（客車）一輛紅客車和一輛綠客車。自己先想一想，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。讀一讀算式，這道算式完成了嗎？單位名稱是什么？有單位要寫單位。（出示若干題目考考學(xué)生）三、組織練習(xí)下面我們將進(jìn)入這一課的“動(dòng)物世界”？1.“想想做做”第1題。（任選一道加法和減法算式說(shuō)說(shuō)算法。3.“想想做做”第3題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)條件是什么？問題是什么？“同樣多”是什么意思？自己完成，交流算式和得數(shù)，追問：為什么用加法？四、全課小結(jié)？（一起說(shuō)）計(jì)算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí)，怎么想？。與此同時(shí)，要更加注重一些細(xì)節(jié)問題。在教學(xué)30+40如何計(jì)算之后，我讓學(xué)生總結(jié)，提問學(xué)生“算這個(gè)算式的第一種方法是什么？”而當(dāng)學(xué)生在回答“如何計(jì)算30+40”時(shí)，先說(shuō)的是先想幾加幾，可是我讓學(xué)生總結(jié)的時(shí)候，我卻說(shuō)成了“算30+40”的第一種方法是想數(shù)的組成。因而，以后這樣的練習(xí)，最好讓學(xué)生先完成了，再來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，效果比較好。教育學(xué)生愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒。（點(diǎn)課件：復(fù)習(xí)題）我是口算小能手（以開火車的形式答）我會(huì)填（全班答）師：同學(xué)們可真棒,都做對(duì)了。(點(diǎn)課件)哦，原來(lái)這些花是森林公園里小動(dòng)物們種的。要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計(jì)算？學(xué)生列式（板書：10+20）誰(shuí)還有不同的算式？（20+10）師：為什么用加法來(lái)計(jì)算呢？（生：求一共是多少，就要把紅花和黃花的數(shù)量合起來(lái)）師：10+20等于多少？你是怎樣想出來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們把自己的的想法說(shuō)給同桌聽。（2）計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3，所以10+20=30 。師：同學(xué)們想出來(lái)了這么多的方法，真了不起！那到底我們算得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)同學(xué)們用擺小棒的方法來(lái)驗(yàn)證一下。現(xiàn)在我們一起來(lái)做第二題：先讀題目，問怎樣列算式？（全班一起做）第三、四題由學(xué)生自己做，問：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算出來(lái)的？(展臺(tái)展示叫學(xué)生說(shuō)：我寫的算式是其中老師簡(jiǎn)單的講一下第四題（我們還沒學(xué)整十?dāng)?shù)的連加，你就會(huì)做了，你好聰明哦?。?，你們是這樣的嗎？（是）你們真棒！) (2)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)師：小牛想把這里最漂亮的10盆紫花送到它的好朋友朵拉，小朋友，你能提出什么問題?(板書：還有多少盆紫花？)原來(lái)有30盆紫花，小牛搬走了10盆，想一想：要算還有多少盆紫花，怎樣列算式？學(xué)生回答，師板書：3010＝20師：你們同意嗎？為什么用減法呢？（因?yàn)榘嶙吡?0盆，就是從總數(shù)中拿走一部分，求剩下的一部分用減法。所以3010=20。（板書“加、減整十?dāng)?shù)”）好，剛才同學(xué)們個(gè)個(gè)都很棒，那你能編出像這樣的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算來(lái)考考大家嗎？一個(gè)說(shuō)→全班答。第二題：花落誰(shuí)家這些花漂亮嗎？老師這里也有一些花，想要嗎？（點(diǎn)課件）誰(shuí)答對(duì)了就送給誰(shuí)。第四題：輸密碼朵拉他們來(lái)到了小熊的家（點(diǎn)課件），可是，這是一把密碼鎖，小猴子把密碼輸成這樣，你們看它輸對(duì)了嗎？（點(diǎn)課件）這些密碼對(duì)了嗎？這是二星級(jí)的題，答對(duì)了加20分。師：先算10+30=40，那右邊要比40小，比40小的數(shù)有哪些？（學(xué)生隨意講）這么多啊！那你們知道最小能填（0），最大能填（39），誰(shuí)能用一句話完整的說(shuō)出可以填哪些數(shù)嗎？（0～39）四、總結(jié)。提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。教學(xué)用具：70根小棒、小磁鐵、課件。春天是鮮花盛開的季節(jié)，下面我們來(lái)欣賞一些美麗的圖片。）師：對(duì)，一共有60盆鮮花。小朋友們，我們學(xué)過(guò)的100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)有哪些，你知道嗎？（生數(shù)數(shù)，師板書課題）板書課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)例1（）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù) 師：請(qǐng)同學(xué)們按要求擺小棒。師在黑板用小磁鐵演示。）生：10+20（師根據(jù)生回答板書算式）接著師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算的思考過(guò)程①10是幾個(gè)十？20是幾個(gè)十？②1個(gè)十加2個(gè)十，合起來(lái)一共是幾個(gè)十？③3個(gè)十怎樣寫？怎樣讀？（3個(gè)十，在十位上寫3，個(gè)位上寫0，這個(gè)數(shù)寫作30，讀作三十，在這里給學(xué)生強(qiáng)調(diào)下無(wú)論是讀數(shù)或者是寫數(shù)都是從高位開始。師：現(xiàn)在有紫花30盆，我們應(yīng)該用多少捆小棒來(lái)表示紫花的數(shù)量呢？（30）那現(xiàn)在工人師傅搬走了10盆。）板書：3010=20小結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的第二個(gè)知識(shí)，整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。指導(dǎo)生完成做一做題目。游戲：送信。再集體訂正。如：第一個(gè)學(xué)生說(shuō)20+40=60；第二個(gè)學(xué)生說(shuō)6010=50、以此類推。同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？（讓生暢所欲言，引導(dǎo)說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。作業(yè)設(shè)計(jì)第62頁(yè)的2題做一做。通過(guò)分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及主動(dòng)探索知識(shí)的精神。自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)看課本第22——23頁(yè)的情境圖及內(nèi)容，看一看，你能解決這些問題嗎？說(shuō)一說(shuō)你的算法。要求：在匯報(bào)過(guò)程中如果回報(bào)的不完整，其他成員要進(jìn)行補(bǔ)充。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和獨(dú)立思考的意識(shí)，體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種小獎(jiǎng)品。師：同學(xué)們喜歡讀課外書嗎？ 生：喜歡。師：（出現(xiàn)20本）你又看到了什么？ 預(yù)設(shè)生：又來(lái)了20本書。預(yù)設(shè)：組1：看圖數(shù)：30 組2：擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，合起來(lái)一共是3捆小棒。生：……組5：計(jì)算的方法：1+2=3，所以10+20=30 師：你在哪找到的1和2？追問：在這里1表示什么？2表示什么？師：在計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的時(shí)候，我們就想幾個(gè)十加幾個(gè)十。點(diǎn)撥師：這是30根小棒，減10，就是要拿走10根（播放課件），還剩20根。三、評(píng)學(xué)鞏固反饋師：大家請(qǐng)看，這是在讓我們做什么?。?生：一圖四式。（4）師：我今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)智慧樹，這個(gè)樹上長(zhǎng)滿了有紅又大的蘋果，你們想要嗎？ 生：想要。猜一猜，小動(dòng)物后面藏著什么數(shù)？（2）師：同學(xué)們真了不起，走，老師帶你們買衣服去。第三，脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。例如20+30，計(jì)算時(shí)想2個(gè)十加3個(gè)十是5個(gè)十，就是50。教學(xué)重難點(diǎn)：、減計(jì)算的思維過(guò)程。，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？（從學(xué)生提出的問題中挑選兩個(gè)來(lái)解